小朱和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體.
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(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
 
 

(2)小朱想用高錳酸鉀制取氧氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母,下同).如果他想得到較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是
 
(填字母,下同).你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
.加藥品前應(yīng)先檢查裝置的
 
,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)小黃選用了過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣,他選擇的發(fā)生裝置是
 
,二氧化錳在該反應(yīng)中起
 
,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸來(lái)制取二氧化碳,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(5)選擇過(guò)氧化氫溶液制氧氣與高錳酸鉀制氧氣相比較,它的優(yōu)點(diǎn)是:①
 
; ②
 

(6)若用F裝置收集并測(cè)量制得氧氣的體積,需在瓶?jī)?nèi)先裝滿水,氣體從
 
(填“a”或“b”)處導(dǎo)管通入,并需要補(bǔ)充的一種玻璃儀器是
 
分析:(1)①②均為實(shí)驗(yàn)室常用的儀器.
(2)發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定;收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定,不同收集方法收集到的氣體都有它的優(yōu)缺點(diǎn);高錳酸鉀加熱時(shí)會(huì)飛濺;制取氣體前都要先檢查裝置的氣密性;熟記常用的化學(xué)方程式.
(3)發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定;催化劑在化學(xué)反應(yīng)中起催化作用;熟記常用的化學(xué)方程式.
(4)發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定;收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定;熟記常用的化學(xué)方程式.
(5)從操作是否簡(jiǎn)便、是否節(jié)約藥品、是否污染環(huán)境、是否方便使用等角度分析.
(6)把兩種情況都分析一下,看哪種情況合適;通過(guò)測(cè)量氧氣排出的水的體積來(lái)知道氧氣的體積.
解答:解:(1)熟記常用的儀器名稱可知①為試管;②為鐵架臺(tái).
(2)反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài),反應(yīng)條件是加熱,應(yīng)選固-固加熱型的發(fā)生裝置;氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,可用排水法或向上排空氣法收集,用排水法收集到的氣體純凈但濕潤(rùn),用排空氣法收集的氣體干燥但不純凈;為了防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)在試管口塞一團(tuán)棉花;制取氣體前都要先檢查裝置的氣密性,若裝置漏氣會(huì)造成生成的氣體外逸或空氣進(jìn)入裝置;高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣.故答案為;A    C     棉花    氣密性     2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
(3)反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài),反應(yīng)條件是常溫,應(yīng)選固-液不加熱型的發(fā)生裝置;二氧化錳是過(guò)氧化氫制氧氣的催化劑,在該反應(yīng)中起催化作用;過(guò)氧化氫以二氧化錳為催化劑生成水和氧氣.故答案為:B     催化作用    2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(4)反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài),反應(yīng)條件是常溫,應(yīng)選固-液不加熱型的發(fā)生裝置;二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水,只能用向上排空氣法收集;碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳.故答案為:B    E   CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
(5)用過(guò)氧化氫制氧氣在常溫下反應(yīng),不用加熱,節(jié)約能源,操作簡(jiǎn)便,生成物不污染環(huán)境.故答案為:不用加熱    操作簡(jiǎn)便
(6)氣體若從a進(jìn),又會(huì)從b排出,氣體若從b進(jìn),會(huì)把水向下壓,使水從a管排出,從而可收集到氧氣;氣體的體積不能直接測(cè)量,通過(guò)測(cè)量氧氣排出的水的體積來(lái)知道氧氣的體積,測(cè)量液體的體積一般用量筒.故答案為:b    量筒.
點(diǎn)評(píng):氣體的收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定,另外還要考慮氣體是否污染空氣、是否與水反應(yīng)、是否與空氣反應(yīng)等等.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小朱和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體.
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(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
 
 

(2)他想用高錳酸鉀制取氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的A和
 
(填字母)進(jìn)行組裝.你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
.加藥品前應(yīng)先檢查裝置的
 
,寫出該反應(yīng)的文字或者符號(hào)表達(dá)式為
 

(3)小黃選用B和C裝置也可制取氧氣,他用到了過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳,在反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和它的
 
都沒(méi)有發(fā)生變化,我們把二氧化錳叫做
 
,寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的文字或符號(hào)表達(dá)式
 

(4)過(guò)去教材中實(shí)驗(yàn)室制氧氣,常用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取,裝置如圖所示,從預(yù)熱到收集滿一瓶(250mL)氧氣大約需8~10分鐘,從反應(yīng)后剩余的固體中回收二氧化錳比較困難,曾有同學(xué)去聞自己收集到的氧氣,想找找吸氧的感覺(jué),結(jié)果卻聞到刺激
性氣味(少量氯酸鉀發(fā)生副反應(yīng)生成有毒的氯氣).
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現(xiàn)行教材已改用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,你認(rèn)為這樣做的優(yōu)點(diǎn)都有哪些?(至少答兩點(diǎn))①
 
;②
 
;
(5)小路同學(xué)用過(guò)氧化氫制取并收集了兩瓶氧氣,準(zhǔn)備做硫粉燃燒和鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),他在瓶底都加了少量水,請(qǐng)你來(lái)想一想,加水的目的分別是什么?
 
;
 

(6)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣可以用E裝置收集,這說(shuō)明氫氣的密度比空氣
 
,由于氫氣難溶于水,所以它還可以用
 
裝置收集.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

小朱和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①________②________.
(2)他想用高錳酸鉀制取氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的A和________(填字母)進(jìn)行組裝.你認(rèn)為A裝置中還缺少________.加藥品前應(yīng)先檢查裝置的________,寫出該反應(yīng)的文字或者符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)_______.
(3)小黃選用B和C裝置也可制取氧氣,他用到了過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳,在反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和它的________都沒(méi)有發(fā)生變化,我們把二氧化錳叫做________,寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的文字或符號(hào)表達(dá)式________.
(4)過(guò)去教材中實(shí)驗(yàn)室制氧氣,常用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取,裝置如圖所示,從預(yù)熱到收集滿一瓶(250mL)氧氣大約需8~10分鐘,從反應(yīng)后剩余的固體中回收二氧化錳比較困難,曾有同學(xué)去聞自己收集到的氧氣,想找找吸氧的感覺(jué),結(jié)果卻聞到刺激
性氣味(少量氯酸鉀發(fā)生副反應(yīng)生成有毒的氯氣).

現(xiàn)行教材已改用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,你認(rèn)為這樣做的優(yōu)點(diǎn)都有哪些?(至少答兩點(diǎn))①________;②________;
(5)小路同學(xué)用過(guò)氧化氫制取并收集了兩瓶氧氣,準(zhǔn)備做硫粉燃燒和鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),他在瓶底都加了少量水,請(qǐng)你來(lái)想一想,加水的目的分別是什么?________;________
(6)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣可以用E裝置收集,這說(shuō)明氫氣的密度比空氣________,由于氫氣難溶于水,所以它還可以用________裝置收集.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

小朱和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體.

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(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①______②______.
(2)他想用高錳酸鉀制取氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的A和______(填字母)進(jìn)行組裝.你認(rèn)為A裝置中還缺少______.加藥品前應(yīng)先檢查裝置的______,寫出該反應(yīng)的文字或者符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)_____.
(3)小黃選用B和C裝置也可制取氧氣,他用到了過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳,在反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和它的______都沒(méi)有發(fā)生變化,我們把二氧化錳叫做______,寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的文字或符號(hào)表達(dá)式______.
(4)過(guò)去教材中實(shí)驗(yàn)室制氧氣,常用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取,裝置如圖所示,從預(yù)熱到收集滿一瓶(250mL)氧氣大約需8~10分鐘,從反應(yīng)后剩余的固體中回收二氧化錳比較困難,曾有同學(xué)去聞自己收集到的氧氣,想找找吸氧的感覺(jué),結(jié)果卻聞到刺激
性氣味(少量氯酸鉀發(fā)生副反應(yīng)生成有毒的氯氣).

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現(xiàn)行教材已改用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,你認(rèn)為這樣做的優(yōu)點(diǎn)都有哪些?(至少答兩點(diǎn))①______;②______;
(5)小路同學(xué)用過(guò)氧化氫制取并收集了兩瓶氧氣,準(zhǔn)備做硫粉燃燒和鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),他在瓶底都加了少量水,請(qǐng)你來(lái)想一想,加水的目的分別是什么?______;______
(6)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣可以用E裝置收集,這說(shuō)明氫氣的密度比空氣______,由于氫氣難溶于水,所以它還可以用______裝置收集.

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