20．邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，以下推理正確的是（　�。�
A．酸溶液中的陽(yáng)離子一定是氫離子
B．堿溶液能使無(wú)色酚酞變紅，則使無(wú)色酚酞變紅的溶液一定是堿溶液
C．中和反應(yīng)有鹽和水生成，生成鹽和水的反應(yīng)都屬于中和反應(yīng)
D．原子團(tuán)是由多個(gè)原子結(jié)合而成的原子集團(tuán)，在化學(xué)反應(yīng)中一定不能分開(kāi)

分析 A、根據(jù)酸的定義分析；
B、根據(jù)堿性溶液和堿溶液的區(qū)別考慮；
C、酸和金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水、堿和一些非金屬氧化物反應(yīng)也生成鹽和水，但不屬于中和反應(yīng)；
D、在許多分解反應(yīng)中，原子團(tuán)都會(huì)被分解．

解答 解：A、電離是生成的陽(yáng)離子全部是氫離子的化合物叫酸，故酸溶液中的陽(yáng)離子一定是氫離子，正確；
B、堿溶液能使無(wú)色酚酞溶液變紅，但是能使無(wú)色酚酞變紅的溶液不一定是堿溶液，是顯堿性的溶液，故B錯(cuò)；
C、有鹽和水生成的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)，例如氧化銅和硫酸反應(yīng)能生成硫酸銅和水，但是不屬于中和反應(yīng)．故C錯(cuò)；
D、原子團(tuán)在許多分解反應(yīng)中都會(huì)被分解，比如碳酸鈣、氫氧化銅等受熱分解時(shí)碳酸根、氫氧根都被分解，故錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 邏輯推理是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)提倡學(xué)生學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方法，但應(yīng)注意推理的合理性、正確性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取有關(guān)氣體．

（1）用KMnO4固體來(lái)制取O2，應(yīng)選用圖中的A裝置（填A(yù)或B）．該發(fā)生裝置還可以做我們學(xué)過(guò)的銅綠分解實(shí)驗(yàn)，用寫(xiě)出這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式銅綠$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+二氧化碳+水．
（2）C裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”）明顯影響．
（3）利用B\C組合裝置測(cè)得反應(yīng)生成氣體體積偏大的最主要原因是：利用該裝置測(cè)得氣體體積，實(shí)際包括反應(yīng)生成的氣體，還有滴入錐形瓶?jī)?nèi)的液體的體積，所以，所測(cè)得結(jié)果偏大．
加熱
（4）氨氣（NH3）的密度比空氣的小，極易溶于水，實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)原理是：氫氧化鈣（固）+氯化銨（固）$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$氯化鈣（固）+氨氣+水．實(shí)驗(yàn)室制取氨氣，若選擇A裝置，應(yīng)該將此裝置如何改動(dòng)？排水法改為向下排空氣法
（5）實(shí)驗(yàn)室里還可采用B圖裝置，通過(guò)用MnO2作催化劑分解過(guò)氧化氫（H202）的方法制取氧氣．寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（6）某研究小組對(duì)用H2O2分解生成H2O和O2的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究．他們進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①往盛有5mL5%H2O2溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃．
②往盛有5mLω%H2O2溶液的試管中，加入a克MnO2，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．
③往盛有5mLω%H2O2溶液的試管中，加入a克Fe2O3，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．
④經(jīng)檢驗(yàn)，②，③中反應(yīng)后試管中仍分別含有a克MnO2和a克Fe2O3．
【問(wèn)題】（1）MnO2和Fe2O3是上述反應(yīng)中的催化劑劑．
（2）實(shí)驗(yàn)②，③中的H2O2的濃度（ω%）以5%為宜．
研究小組還對(duì)溶液濃度、催化劑的種類等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究．下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間

濃度 
時(shí)間（min）
條件		30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
a克MnO20.20.82.0
a克Fe2O37.09.016.0
【問(wèn)題】（3）從上表中能得出哪些結(jié)論？催化劑相同時(shí)過(guò)氧化氫溶液濃度越大，反應(yīng)速度越快；
（7）【提出問(wèn)題】小松同學(xué)用“雙氧水”（過(guò)氧化氫溶液）清洗傷口時(shí)，不小心將過(guò)氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過(guò)氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡，沖洗、干燥，并進(jìn)行以下探究．
【猜想】水泥塊能作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一將帶火星的木條伸入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧化氫溶液不分解
實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中
木條復(fù)燃		水泥塊能加快雙氧水分解速率
【結(jié)論】水泥塊能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故水泥起能作過(guò)氧化氫的催化劑．
【討論與反思】小芳認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過(guò)氧化氫分解的催化劑，她覺(jué)得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變．
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，洗滌，干燥，稱量④對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量．
【分析】如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明水泥塊可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑．但小華認(rèn)為，要證明小松的猜想，小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不足夠，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．通過(guò)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)下列裝置回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①為錐形瓶．
（2）若用上述裝置制取二氧化碳，則A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
要制取和收集一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w，其裝置接口的連接順序是（用接口字母順序從左至右連接）acbg．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．人們常說(shuō)的“五金”是指“金、銀、銅、鐵、鋅”，根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，不能與鹽酸反應(yīng)的金屬是金、銀、銅（填名稱）．黃金是一種貴重金屬，各種黃金首飾易于保存，具有收藏價(jià)值的主要原因是金的化學(xué)性質(zhì)不活潑．黃銅是銅鋅合金，其硬度比純銅大（填“大”、“小”或“相同”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．碘化銀①在常溫下為黃色晶體，②有一定的毒性，③加熱到146℃時(shí)轉(zhuǎn)化為橙色晶體，④熔點(diǎn)為558℃，沸點(diǎn)為1 506℃，⑤碘化銀可制造照相感光乳劑，⑥在人工降雨中常被用作冰核形成劑．
上述材料中屬于碘化銀物理性質(zhì)的是①④；屬于碘化銀化學(xué)性質(zhì)的是②；屬于化學(xué)變化的是③；屬于碘化銀用途的是⑤⑥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．向20g1%的鹽酸中逐滴滴加20g1%的氫氧化鈉溶液．反應(yīng)中，溶液pH隨加入氫氧化鈉的質(zhì)量的變化而發(fā)生變化．下列四種圖示中能正確表達(dá)該變化的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．水是生命之源，既普通又寶貴．下列對(duì)水的“多”與“少”的描述錯(cuò)誤的是 （　�。�
A．地球上水的總量多，淡水少
B．“南水北調(diào)”工程說(shuō)明南方水的儲(chǔ)量多，北方水的儲(chǔ)量少
C．我國(guó)水資源總量多，人均水量少
D．生活中接觸的純凈水多，水溶液少

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．某污水處理工廠用20%的氫氧化鈉溶液處理100g（含硫酸）廢水，共消耗氫氧化鈉溶液80g，洗滌后的溶液呈中性，請(qǐng)問(wèn)
（1）廢水中的硫酸質(zhì)量是多少？
（2）廢水的硫酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)金屬材料的說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．純金屬和合金都屬于金屬材料
B．金屬銅通常用作導(dǎo)線是因?yàn)樗膶?dǎo)電性最好
C．常溫下不是所有金屬都是固體
D．金屬一定是單質(zhì)，合金一定是混合物

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同步練習(xí)冊(cè)答案