2．下列做法中是通過防止金屬腐蝕的方法達(dá)到節(jié)約金屬資源的目的是（　�。�
A．
儀器使用硬塑鑄件		B．
  廢棄易拉罐回收
C．
   限制稀土出口		D．
  將鐵制成不銹鋼

分析 金屬資源的儲(chǔ)量有限，不可再生，并不是取之不盡用之不竭的，樹立金屬資源保護(hù)的觀念，保護(hù)金屬資源的有效途徑有：防止金屬的腐蝕、回收利用廢舊金屬、合理開采礦物及尋找金屬的代用品，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、儀器使用硬塑鑄件，是利用了尋找金屬的代用品的方法，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、廢棄易拉罐回收，提高廢舊金屬的利用率，是利用了回收利用廢舊金屬的方法，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、限制稀土出口，是利用了合理開采礦物資源的方法，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、將鐵制成不銹鋼，可有效防止鐵銹蝕，是利用了通過防止金屬腐蝕的方法達(dá)到節(jié)約金屬資源的目的，故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解保護(hù)金屬資源的措施、有效途徑是即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．比較分子和原子：
分子原子
不同點(diǎn)化學(xué)變化中，分子可以分裂為原子化學(xué)變化中，原子不可以再分
相同點(diǎn)都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒．質(zhì)量、體積�。槐舜擞虚g隔；都在不停的運(yùn)動(dòng)
聯(lián)系分子由原子構(gòu)成，分子分裂成原子．
注意分子與構(gòu)成這種分子的原子相比，分子要大些，但不能籠統(tǒng)的認(rèn)為分子比原子大

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．用化學(xué)方程式解釋下列事實(shí)．
（1）用稀硫酸“洗去”鋼鐵表明的鐵銹Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O；
（2）用石灰乳與硫酸銅等配制波爾多液作農(nóng)藥使用Ca（OH）2+CuSO4=Cu（OH）2↓+CaSO4；
（3）硫酸廠的污水用熟石灰進(jìn)行中和處理Ca（OH）2+H2SO4═CaSO4+2H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．配平化學(xué)方程式
（1）1Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2
（2）1C2H4+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O
（3）1MnO2+4HCl$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$1MnCl2+1Cl2↑+2H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．在3B+2A=C的反應(yīng)中，10gA與足量的B反應(yīng)能生成22gC，則A、B、C三種物質(zhì)的參加反應(yīng)的質(zhì)量之比為（　�。�
A．3：2：1B．5：6：11C．4：5：22D．5：4：22

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)中所含原子團(tuán)種類都相同的是（　　）
A．FeSO4和Fe2（SO4）3B．KMnO4和K2MnO4C．Mg（OH）2和CaCO3D．NH4Cl和（NH4）2SO4

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．水由氫元素和氧元素組成，每個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成；二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀三種物質(zhì)中都含有氧元素．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．某個(gè)實(shí)驗(yàn)中，老師要求學(xué)生用試管取一些稀鹽酸液體，但沒有說明用量．下列四位同學(xué)的做法合理的是（　�。�
A．向試管中滴加兩滴稀鹽酸B．向試管中注入10ml稀鹽酸
C．向試管中滴加2ml稀鹽酸D．向試管注鹽酸超過試管容積的1/2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列制作過程中包含了化學(xué)變化的是（　　）
A．木板制成課桌B．鋁塊制成鋁鍋C．冰塊制成冰雕D．銅礦冶煉成銅

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案