5．利用圖1裝置能制取氧氣并測(cè)定所收集氣體的體積．

（1）仔細(xì)觀察該裝置，為制取氧氣，從A中加入的藥品是過(guò)氧化氫溶液（或雙氧水），C中的黑色固體可能是二氧化錳，此黑色固體在反應(yīng)中作催化劑．
（2）指出上圖1中儀器名稱(chēng)：A長(zhǎng)頸漏斗，B錐形瓶．
（3）寫(xiě)出圖1中反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）此裝置采用的是排水法收集氧氣，若完全反應(yīng)后量筒內(nèi)水的體積如圖2，則收集的氧氣體積為96mL．讀取數(shù)據(jù)的正確方法是視線(xiàn)與液面最低處保持水平．

分析 固液常溫型裝置制氧氣用的藥品是雙氧水溶液和二氧化錳，二氧化錳是催化劑，氧氣不易溶于水可用排水法收集，通過(guò)測(cè)量排出水的體積測(cè)量收集到的氧氣的體積．

解答 解：（1）利用右圖1裝置能制取氧氣．發(fā)生裝置是固液常溫型，所以用的藥品應(yīng)是雙氧水溶液和二氧化錳，二氧化錳起催化作用；
（2）上圖1中儀器名稱(chēng)為：長(zhǎng)頸漏斗、錐形瓶；
（3）因?yàn)殡p氧水分解生成水和氧氣，故化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（4）如圖收集方法是排水法，量筒內(nèi)的示數(shù)為96mL，讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)應(yīng)與凹液面最低處保持水平．
故答案為：
（1）過(guò)氧化氫溶液（或雙氧水）；二氧化錳；　催化；（2）長(zhǎng)頸漏斗；　錐形瓶；
（3）2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；（4）排水；　96；視線(xiàn)與液面最低處保持水平．

點(diǎn)評(píng) 要測(cè)量氣體體積可將氣體轉(zhuǎn)化成液體進(jìn)行測(cè)量，常用的方法就是通過(guò)氣體將液體排出，然后用量筒測(cè)量液體的體積．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．現(xiàn)有100g7.3%的稀鹽酸，能與多少氫氧化鈉反應(yīng)，如果是氫氧化鉀，又能與多少氫氧化鉀反應(yīng)？

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16．在一個(gè)密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表，請(qǐng)根據(jù)此推斷密閉容器中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型為（　�。�
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量（克）24.52.01.08.0
反應(yīng)后質(zhì)量（克）    0     16.9待測(cè)8.0
A．分解反應(yīng)B．化合反應(yīng)C．置換反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．碳酸氫鈉（NaHCO3）俗稱(chēng)小蘇打，常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)一：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
用pH試紙測(cè)得碳酸氫鈉溶液的pH為10，由此可知碳酸氫鈉溶液呈堿性．
實(shí)驗(yàn)二：探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
【查閱資料】碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見(jiàn)的固體物質(zhì)．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為驗(yàn)證碳酸氫鈉受熱時(shí)會(huì)分解，興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉到銅片上加熱，如圖所示．
（1）加熱一段時(shí)間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠．
（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（3）興趣小組的同學(xué)認(rèn)為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3．
①他們猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
②請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH還是Na2CO3，并填入下表（只要求填寫(xiě)其中一行．若兩行都寫(xiě)，按第一行計(jì)分）：
實(shí)　　驗(yàn)　　操　　作預(yù)期現(xiàn)象結(jié)　　　　論
向固體中加入足量的稀鹽酸產(chǎn)生大量氣泡固體產(chǎn)物是Na2CO3，而不是NaOH
向固體中加入足量的稀鹽酸沒(méi)有氣泡產(chǎn)生固體產(chǎn)物是NaOH，而不是Na2CO3
（4）【拓展應(yīng)用】碳酸氫鈉、碳酸鈣、氫氧化鎂等常用于制作抗酸藥，用來(lái)治療胃酸過(guò)多．但對(duì)于患有胃潰瘍（胃黏膜潰爛）的病人在胃酸過(guò)多時(shí)，卻不宜服用碳酸氫鈉、碳酸鈣等碳酸鹽，其原因是碳酸鹽與胃酸（或HCl）反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，可能會(huì)加重胃潰瘍病情．．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果沒(méi)有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象．造成此實(shí)驗(yàn)失敗的原因不可能是下列的（　�。�
A．集氣瓶底部沒(méi)有鋪一薄層細(xì)沙B．鐵絲生銹
C．鐵絲的溫度未達(dá)到著火點(diǎn)D．收集到的氧氣量太少或純度太低

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．元素符號(hào)、化學(xué)式等是化學(xué)用語(yǔ)．以下內(nèi)容請(qǐng)你用最合適的化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）地殼中含量最多的金屬元素Al；
（2）空氣中含量最多的氣體N2；
（3）能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒O2；
（4）調(diào)味品食鹽的陽(yáng)離子Na+；
（5）硫酸根SO4；
（6）溫度計(jì)中填充的液態(tài)金屬Hg；
（7）相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物H2O；
（8）“侏儒癥”的患者應(yīng)補(bǔ)充的元素是Zn．
（9）元素化合價(jià)順口溜中“鈣Ca鎂Mg鋅Zn鋇Ba正二價(jià)”

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列對(duì)一些事實(shí)的解釋完全正確的是（　�。�
A．氧氣用于金屬切割-------氧氣具有可燃性
B．二氧化碳用來(lái)滅火------二氧化碳本身不燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大
C．在鐵制水龍頭表面鍍鉻------為了美觀
D．水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣------化學(xué)變化中原子是可以再分的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．按要求寫(xiě)出下列化學(xué)方程式
①鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
②電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
③二氧化碳和水反應(yīng)CO2+H2O=H2CO3
④一氧化碳燃燒2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2
⑤木炭還原氧化銅C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．常溫下，試管中放入少量的碘和鋁粉，沒(méi)有什么變化，滴入幾滴水觀察到反應(yīng)劇烈，還形成一股美麗的紫色煙霧，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鋁+碘 $\stackrel{水}{→}$碘化鋁，則水的作用為：催化作用．

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