(6分)化學小組同學取一定量碳酸鈣固體高溫煅燒一段時間,冷卻后,對剩余固體成分進行如下探究。
【提出問題】剩余固體成分是什么?
【查閱資料】工業(yè)上通常采用高溫煅燒石灰石的方法制生石灰,化學方程式為:CaCO3高溫CaO+CO2↑。
【猜想與假設】剩余固體成分:
I.全部是氧化鈣 Ⅱ. Ⅲ.全部是碳酸鈣
在老師指導下,小組同學設計如下實驗,探究上述猜想是否成立。
【進行實驗】
①甲同學取一定量的剩余固體于試管中,加入一定量的水振蕩,有白色不溶物。甲同學據(jù)此認為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想Ⅲ成立。乙同學認為上述實驗不足以證明猜想Ⅲ成立,其理由是 。
②乙同學取一定量的剩余固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁感覺發(fā)熱,繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有氣泡產(chǎn)生。乙同學據(jù)此認為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想I成立。丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想I成立,理由是 。
③丙同學利用水、無色酚酞溶液和稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立,請完成實驗報告。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
猜想Ⅱ成立 |
【反思拓展】
工業(yè)制生石灰的過程中同時得到副產(chǎn)品二氧化碳。下列用途是利用二氧化碳化學性質的是 。
A.氣體肥料 B.制干冰 C.制純堿 D.制碳酸飲料
科目:初中化學 來源:2014-2015學年廣東省廣州黃埔區(qū)初三畢業(yè)生綜合測試化學試卷(解析版) 題型:填空題
(5分)在宏觀、微觀、符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。下圖是一定條件下某化學反應的微觀模擬示意圖,其中相同的球代表同種原子。
根據(jù)以上微觀示意圖回答下列問題:
(1)A、B、C、D四種物質中,屬于氧化物的是 (填字母)。
(2)計算48gA中碳元素的質量 g。
(3)若有n個A分子參加反應,則生成物中的碳原子總數(shù)為 個。
(4)上述反應的化學方程式為 。
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年廣東省佛山市高明區(qū)初三中考調研測試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
a、b 兩種物質的溶解度曲線如圖所示。下列說法不正確的是
A.15℃時,a、b 的溶解度均為20g
B.加水或升溫均可使b的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/p>
C.將 30℃時a的飽和溶液降溫至15℃,溶質的質量分數(shù)不變
D.分別向100g 水中加入20ga和 b,升溫至30℃,所得溶液均為飽和溶液
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年北京市朝陽區(qū)九年級5月綜合練習(一)化學試卷(解析版) 題型:填空題
(5分)A~F為初中化學常見物質,它們由H、C、O、Cl、Na、Ca中的元素組成。
(1)A為氧化物,可用于制備改良酸性土壤的堿,寫出用A制備堿的化學方程式 。
(2)B、C均為液體,且組成元素相同,C在一定條件下可生成B,B的化學式為 。
(3)D用于玻璃、造紙、紡織、洗滌劑的生產(chǎn)。取D溶液進行實驗,操作及部分現(xiàn)象如圖所示。D與F反應的化學方程式為 。
(4)從上述物質中任選2種為一組,按下圖裝置進行實驗,將液體滴入瓶中,關閉活塞。請根據(jù)表中現(xiàn)象,寫出符合要求的物質。
現(xiàn)象 物質 | 氣球變鼓,一段時間后恢復原狀 | 氣球變鼓,一段時間后不恢復原狀 |
液體 | ||
固體 |
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年北京市朝陽區(qū)九年級5月綜合練習(一)化學試卷(解析版) 題型:填空題
(3分)廚房中處處有化學。
(1)用鐵鍋炒菜主要利用鐵具有良好的 性。
(2)炒菜時,燃氣灶的火焰呈黃色,鍋底出現(xiàn)黑色物質,此時可將灶具的進風口 (填“調大”或“調小”)。
(3)焙制糕點所用的發(fā)酵粉,其主要成分的化學式為 。
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年北京市朝陽區(qū)九年級5月綜合練習(一)化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質敞口露置于空氣中,質量不變的是
A.氫氧化鈉 B.氯化鈉 C.濃硫酸 D.濃鹽酸
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科目:初中化學 來源:2015年人教版初中化學九年級中考3年模擬期中練習卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)金屬活動性順序分析,下列描述或判斷錯誤的是( )
A.常溫下,在空氣中金屬鎂比鐵容易氧化
B.在氧氣中灼燒時,鐵絲比銅絲反應劇烈
C.與同種鹽酸反應時,鋅片比鐵片反應劇烈
D.銅活動性不強,故銅不能與硝酸銀溶液反應得到金屬銀
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