A—J都是初中化學(xué)常用的物質(zhì)。其中B、E、H、J是單質(zhì)，其余均為化合物，氣體C可用于滅火。“C→B”的轉(zhuǎn)化過(guò)程，在自然界中稱為光合作用。它們相互間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出物質(zhì)D、J的化學(xué)式：D___________,J___________。

（2）反應(yīng)①的反應(yīng)條件___________，其基本反應(yīng)類型___________。

（3）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式：______________________。

（4）若要實(shí)現(xiàn)“H+I→紅色固體J”的轉(zhuǎn)化，物質(zhì)I可能是___________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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和氧氣互為同素異形體的是

A. 臭氧 B. 液氧 C. 石墨 D. 過(guò)氧化氫

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下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是

A. 木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳

B. 硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰

C. 紅磷在空氣中燃燒生成白色煙霧

D. 鎂條在空氣中燃燒生成白色固體

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在學(xué)習(xí)分子和原子的知識(shí)后，四位同學(xué)對(duì)它們的區(qū)別作了如下發(fā)言：小倩說(shuō)“區(qū)別在于是否在不停地運(yùn)動(dòng)”；小丹說(shuō)“區(qū)別在于是否能夠構(gòu)成物質(zhì)”小鑫說(shuō)“區(qū)別在于化學(xué)反應(yīng)中是否可分”；小娜說(shuō)“區(qū)別在于分子和原子的大小和質(zhì)量都不同”。你贊同（　　）

A. 小倩 B. 小丹 C. 小鑫 D. 小娜

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為測(cè)定某樣品（碳酸鈉和氯化鈉的混合物）中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某化學(xué)興趣小組進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，取50g的樣品放置于燒杯中，然后取一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸200g，分四等分，每次向裝樣品的燒杯中加入50g，實(shí)驗(yàn)測(cè)得加入稀鹽酸的質(zhì)量與反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量的關(guān)系如下表。求：

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

50

100

150

200

反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量/g

91.2

132.4

182.4

m

（1）表中m的值為_(kāi)_______。

（2）樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________（精確到0.1%）。

（3）所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)________（寫出具體的計(jì)算過(guò)程）。

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請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空

（1）氯化鋁___________；（2）2個(gè)磷原子___；（3）甲烷_(kāi)__。

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下面圖示為某些物品對(duì)應(yīng)的pH范圍，其中顯弱堿性的是

A．小蘇打 B．楊梅 C．栗子 D．菠蘿

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(1)為防止煮沸時(shí)發(fā)生暴沸，可以先向燒瓶中加入___________________________.在實(shí)驗(yàn)裝置中先通入的目的是___________________________.

(2)寫出氫氧化鈉溶液吸收SO2的化學(xué)方程式:_______________________________________________.

(3)要得到SO2的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)中需要稱量反應(yīng)前堿液的質(zhì)量和_____________的質(zhì)量。

(4)若用鹽酸代替稀硫酸處理樣品，則對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響是_____________(填“偏高”、“偏低”或“無(wú)影響”),這是因?yàn)辂}酸具有_____________性。

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下列各組物質(zhì)中是按單質(zhì)、化合物排列的是 （ ）

A. 生鐵、二氧化碳 B. 銅、鐵銹 C. 液氧、水 D. 水銀、稀硫酸

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