【題目】某同學(xué)加熱23 mL食鹽水,下列操作順序正確的是(  )

①點燃酒精燈、诩訜帷、塾迷嚬軍A夾好試管、芡嚬苤屑尤23 mL食鹽水⑤將試劑瓶蓋好,放回原處

A. ①④③②⑤B. ①③④②⑤

C. ④⑤③①②D. ④③⑤①②

【答案】C

【解析】

該實驗首先要取藥品,取完藥品要把原來的試劑瓶復(fù)原,再用試管夾從試管底部向上夾到試管的中上部,點燃酒精燈,先進行預(yù)熱再集中藥品部位加熱。
故選:C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】聯(lián)合國確定2012年“世界水日“的宣傳主題是“水與糧食安全”,下列有關(guān)水的變化中沒有化學(xué)變化的 是(  )

A. 海水曬鹽B. 太陽能光解水制氫氣

C. 飲用水生產(chǎn)D. 肥皂水區(qū)分硬水和軟水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】微粒觀是化學(xué)學(xué)科重要的觀念之一。在探究微粒性質(zhì)的課外活動中,化學(xué)興趣小組的小剛按照課本方案(見圖1)進行實驗,聞到了刺激性的氨味,于是,小剛在老師的指導(dǎo)下,對實驗進行了改進。
【實驗探究】小剛設(shè)計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗,

(1)滴入少量濃氨水后,可觀察到濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是
從微觀角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是
(2)“圖2的實驗裝置,快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能(填“放熱”或“吸熱”)。
(3)【實驗結(jié)論】改進后的實驗不再有刺激性的氨味,且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。
【反思交流】和課本實驗比較,小剛改進后的裝置的優(yōu)點是(寫出一點)
(4)【繼續(xù)探究】小紅受小剛實驗的啟發(fā),將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的某些性質(zhì)。打開活塞K滴入稀鹽酸后,小試管中發(fā)生的反應(yīng)的符號表達式為 , 發(fā)現(xiàn)兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙變紅的情況是 (從下列選項中選填)。
A.下面的先變紅,上面的后變紅 B.上面的和下面的一起變紅
C.上面的先變紅,下面的后變紅 D.以上均有可能
(5)【思維拓展】某同學(xué)將圖3中的試紙換成干燥的石蕊試紙做實驗時沒有看到同樣的現(xiàn)象的原因是。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】關(guān)于舌尖上的化學(xué),下列說法科學(xué)的是( 。

A. 為防止海產(chǎn)品腐爛,可將其浸泡在甲醛溶液中

B. 為預(yù)防甲狀腺腫大,應(yīng)在食鹽中添加大量的碘元素

C. 為使發(fā)面食品松軟可口,制作時可添加適量的小蘇打

D. 為節(jié)約糧食,發(fā)霉的大米經(jīng)過浸泡、淘洗后可以食用

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【題目】下列關(guān)于物質(zhì)的變化或性質(zhì)判斷正確的是(  )

A. 一氧化碳變成二氧化碳是物理變化B. 干冰升華是化學(xué)變化

C. 蔗糖易溶于水是蔗糖的物理性質(zhì)D. 銅能導(dǎo)電是銅的化學(xué)性質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有A、B、C、D、E五種溶液,分別是稀硫酸、氫氧化鈣溶液、氯化鋇溶液、碳酸鈉溶液、稀鹽酸等五種溶液中的一種,已知溶液C與其它四種溶液均能發(fā)生反應(yīng)。請回答:

1C________________溶液;

2)寫出氫氧化鈣溶液和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________________。該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是_________________反應(yīng)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】日常生活中的下列現(xiàn)象,屬于緩慢氧化的是(

A. 動植物的呼吸B. 木炭燃燒C. 火藥爆炸D. 鐵絲燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列滅火方法不合理的是()

A. 酒精灑在桌面上燃燒,立即用濕抹布撲滅

B. 油鍋著火,潑水滅火

C. 森林發(fā)生火災(zāi),砍掉部分樹木,形成隔離帶

D. 紙箱著火,用水澆滅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗方案不能達到目的的是( 。

A. NaOH溶液除去稀鹽酸中的FeCl3B. 用帶火星的木條鑒別O2CO2

C. 高溫下足量Fe2O3除去CO2中的COD. 用水鑒別NH4NO3NaOH兩種固體

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