【題目】小明發(fā)現(xiàn)銅質水龍頭表面出現(xiàn)了一層綠色物質,小鵬和同學們特別好奇,決定對該綠色物質進行探究。
[查閱資料]銅長期暴露在潮濕的空氣中會生銹,表面有綠色物質生成,俗稱銅綠,主要成分是堿式碳酸銅,化學式為Cu2(OH)2CO3。
探究一:銅在什么條件下會生銹
[提出猜想]同學們對空氣中參與銅生銹的物質提出以下猜想:
猜想①:O2
猜想②:H2O
猜想③:N2
[交流討論]經(jīng)過討論后,同學們一致認為猜想______________不合理,請解釋理由_____________。
[拓展提升]除上述猜想外,你認為參與銅生銹的物質可能還有_____________。
探究二:銅綠的化學性質
[實驗1]小芳同學取一定量干燥的銅綠放在試管中隔絕空氣加熱,如圖所示。一段時間后,觀察到綠色粉末逐漸變成黑色,試管口有無色液滴生成,且燒杯中的澄清石灰水變渾濁;請你用化學方程式解釋澄清石灰水變渾濁的原因_______________。
[實驗2]小華同學另取一定量的銅綠于試管中,加入適量的稀鹽酸,可觀察到的現(xiàn)象是________________。
[得出結論]根據(jù)小芳、小華同學的實驗,同學們總結出銅綠的化學性質為:①銅綠受熱易分解;②銅綠能與稀鹽酸反應。
[反思交流]同學們從安全角度考慮,認為小芳同學在結束實驗1時,應該進行的操作是_______________。
[拓展應用]①小明發(fā)現(xiàn)不同地點收集的兩個銅器(一個是純銅做的,一個是表銅做的),純銅器的銅綠比青銅器的少,他據(jù)此分析銅比純銅易銹蝕,小明的分析是否全面?請你說明理由_______________。
②日常生活中為防止銅制品、鐵制品的生銹,應保持其表面潔凈和干燥;在金屬表面涂保護層;鍍一層不易生銹的金屬;改變金屬的組成和結構。
【答案】③ Cu2(OH)2CO3的組成中沒有N元素(或根據(jù)質量守恒定律,化學反應前后元素種類不變) CO2 固體溶解,有氣泡產(chǎn)生,溶液變藍色 先將導管從石灰水中移出,后熄滅酒精燈 不全面,因為不同地點空氣成分含量不同,無法比較.
【解析】
探究一:
[交流討論]:
根據(jù)堿式碳酸銅的化學式Cu2(OH)2CO3可知,該物質含有Cu、C、H、O四種元素,參與銅生銹的物質沒有N2不含N元素,故猜想③不合理,理由是Cu2(OH)2CO3的組成中沒有N元素(或根據(jù)質量守恒定律,化學反應前后元素種類不變)。
[拓展提升]:
結合空氣的成分可推測出參與銅生銹的物質還有CO2。
探究二:
[實驗1]:
二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,反應的化學方程式為:。
[實驗2]:
根據(jù)銅綠能與稀鹽酸反應,及結合銅綠可加熱分解產(chǎn)生二氧化碳,故可觀察到的現(xiàn)象是固體溶解,產(chǎn)生氣泡,溶液變藍色。
[反思交流]:
實驗1中為防止燒杯中的液體倒吸進入熱的試管引起試管炸裂,實驗結束時,先將導管從石灰水中移出,后熄滅酒精燈。
[拓展應用]:
①小明的分析不全面,因為不同地點空氣成分含量不同,無法比較。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A,B,C三種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線如圖,下列說法中不正確的是( )
A. t1℃時,A的飽和溶液65g中含有溶劑50g
B. 將t2℃A,B,C三種物質的飽和溶液降溫至t1℃時,C溶液中溶質的質量分數(shù)保持不變
C. 在t2℃,A,B兩種溶液中溶質的質量分數(shù)相同
D. 要從B溶液中得到B,通?刹捎谜舭l(fā)溶劑使其結晶的方法
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某粗鹽中含有雜質氯化鎂、泥沙、氯化鈣、硫酸鈉,要得到純凈的氯化鈉,某同學設計如下實驗:
回答下列問題:
(1)經(jīng)過操作①后,過濾得到濾渣,濾渣中除了泥沙外,還含有__________(化學式)。
(2)寫出加入過量碳酸鈉溶液后,發(fā)生反應的化學方程式_____________。(任寫一個)
(3)若加入的試劑a為稀硫酸,則會引起的后果是什么_____________?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列對符號中數(shù)字2的含義說法正確的是( )
A.Ca2+﹣﹣2個鈣離子
B.H2﹣﹣2個氫原子
C.2Fe﹣﹣2個鐵元素
D. ﹣﹣一氧化碳中氧元素的化合價為﹣2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~M是初中化學常見的物質,它們之間的轉化關系如圖所示(反應條件已略去),其中E、M為黑色固體單質,I俗稱純堿,A和B是組成元素相同的液體。
請回答下列問題:
(1)I的化學式為_________________。
(2)反應④的化學方程式為__________________。
(3)⑥在實驗室中的用途是__________________。
(4)上述轉化關系中,未涉及的基本反應類型是________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】納米鐵粉在空氣中不易自燃,但稍加熱即可劇烈燃燒生成黑色物質,如圖是納米鐵粉在錐形瓶中燃燒的實驗,下列說法不正確的是( 。
A.實驗中觀察到氣球逐漸膨脹然后縮小
B.激光手電照射使納米鐵粉達到著火點
C.水可防止生成物濺落炸裂瓶底
D.納米鐵粉燃燒的化學方程式為
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為實驗室常見的氣體制備、收集和性質的實驗裝置,據(jù)圖回答。
(1)推出C、D裝置中標號儀器名稱:X_____、Y_____。
(2)O2的制取方法有多種,若用加熱氯酸鉀的方法制取O2,應選用的發(fā)生裝置為_____(填裝置序號,下同),反應方程式為:_____。
(3)小海同學在裝置B中加入15%的過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣。
①若用F裝置收集氧氣,氧氣應從_____(填“a”或“b”)端通入。
②實驗中發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流。小濤同學提出可以從兩個方面加以改進:
一是將制取的裝置B換為上圖中的裝置_____;
二是將過氧化氫溶液加水稀釋。如果在80g溶質質量分數(shù)為15%的過氧化氫溶液中加入70克水,則所得溶液的溶質質量分數(shù)為_____。
(4)實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣,生成氨氣的化學方程式為_____,為探究氨氣的性質,小紅用圖中G裝置進行氨氣與氧化銅反應的實驗,實驗中觀察到黑色氧化銅粉末變成紅色。
(提出問題)得到的紅色粉末是什么?
查閱資科:Cu2O是紅色,易與稀硫酸反應:
(猜想假設)紅色粉末是①Cu②Cu2O③_____
(設計實驗)小明設計如下實驗驗證紅色粉末中是否含有Cu2O
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實檢站論 |
取紅色粉末于試管中,加入足量稀硫酸 | _____ | 紅色粉末中含有Cu2O |
(實驗反思)小明設計的實驗無法證明紅色粉末中是否含有Cu,原因是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】超細碳酸鈣可用于生產(chǎn)鈣片、牙膏等產(chǎn)品。利用碳化法生產(chǎn)超細碳酸鈣的主要流程如下:
(1)石灰石主要成分的化學式:_____。
(2)乳化池中,生石灰與水發(fā)生反應,此反應會_____(填“放熱”或“吸熱”),屬于_____反應(填基本反應類型)。
(3)過篩的目的是攔截_____(填“大于”或“小于”)篩孔直徑的顆粒,原理與_____操作相同。
(4)碳化塔中反應的化學方程式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】經(jīng)父母許可后,小明從家里拿了一些治療胃病的藥片到實驗室進行成分探究。說明書告知該胃藥可以治療胃酸過多,其主要成分是氫氧化鋁和碳酸鎂中的一種或兩種。
(提出問題)該胃藥的具體成分如何?
(查閱資料)
a.碳酸鎂與碳酸鈣性質類似
b.氫氧化鋁受熱分解生成氧化鋁和水
c.無水硫酸銅遇水變藍:
(實驗探究)
(1)小明同學取少量該胃藥于試管中,加入適量的稀鹽酸,觀察有氣泡產(chǎn)生。該胃藥中一定含有的物質名稱是___________,反應化學方程式為_____________。
(2)為進一步確定該胃藥的主要成分,小明的甲、乙兩位同學利用下圖所示裝置(氣密性良好)分別設計了兩套不同的實驗方案。
方案①甲同學按照A→B→C順序連接裝置,點燃酒精燈加熱試管。觀察B中無明顯現(xiàn)象,C中澄清石灰水變渾濁。
方案②乙同學按照A→C→B順序連接裝置,點燃酒精燈加熱試管。觀察C中澄清石灰水變渾濁,B中物質由白色變成藍色。你認為上述①②兩個實驗方案合理的是________________。
(3)在上述方案①②實驗過程中所有發(fā)生反應的化學方程式為___________、________。
(得出結論)
(4)根據(jù)上述實驗探究,確定胃藥的要成分化學式為_____________。
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