【題目】根據(jù)下面圖示(省略橡膠管)回答問題:
(1)用高錳酸鉀分解制取氧氣的文字表達式為____________________________,制備氧氣的裝置應(yīng)選取的儀器是____________________(填序號),收集氧氣(用于做鐵絲燃燒實驗)應(yīng)選取的儀器是___________________(填序號)。
(2)實驗室用過氧化氫制備少量氧氣,其文字表達式為____________________________,應(yīng)選用的儀器是________________(填序號)。
(3)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。制取乙炔氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選取的儀器是___(填序號);如果用圖2所示裝置收集乙炔并測定收集到的氣體的體積,請補畫完整圖2中間裝置________________。
【答案】高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣acdbghilo過氧化氫水+氧氣bcdfjhnmobcdfjhnmo
【解析】
(1)高錳酸鉀在加熱的條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。該反應(yīng)的反應(yīng)物的狀態(tài)是固體,反應(yīng)的條件是加熱,故選固固加熱型裝置,故選擇的儀器有:acd。做鐵在氧氣中的燃燒歲月需要氧氣的純度較高,故選排水法收集,故收集裝置應(yīng)該選擇的儀器有bghilo。
(2)過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下反應(yīng)生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:過氧化氫水+氧氣。應(yīng)該選擇的儀器有bcdfjhnmo。
(3)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體,該反應(yīng)的反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體,反應(yīng)的條件是常溫,故選固液不加熱型裝置,故選擇的儀器有:bcdfjhnmo。測定氧氣的體積時,氣體需要從短管通入,水從長管流出,裝置如圖;
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:
(1)實驗儀器的名稱:① ________ ② _________
(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣,反應(yīng)的文字表達式為________________________,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為____________(填字母序號,下同),實驗時應(yīng)在試管口放________,其作用是_________________________________;
(3)小明用G來排空氣收集氧氣,則氣體從___________端進入(c或d),檢驗氧氣收集滿的操作是 __________________,保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是__________,為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應(yīng)選用下圖裝置________(填編號)
(4)小紅同學(xué)在實驗室制取氧氣,采用了B裝置,她選用的實驗藥品是二氧化錳和_______________,反應(yīng)的文字表達式為______________________,在該反應(yīng)中MnO2可以重復(fù)使用,理由是__________。
(5)氨氣(NH3)的密度比空氣的小,極易溶于水,實驗室制取氨氣的反應(yīng)原理是:
氫氧化鈣(固) + 氯化銨(固) 氯化鈣(固)+氨氣+水。
那么制取并收集氨氣應(yīng)選用上面的_________(填字母序號)(從A至F中選)
(6)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取不易溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是_______(填字母)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】硝酸銨是一種常見的化肥,其化學(xué)式為 NH4NO3。請回答下列問題:
(1)硝酸銨由______種元素,其中氮、氫的原子個數(shù)比______;
(2)硝酸銨的相對原子質(zhì)量為______,其中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是______;
(3)______克硝酸銨中含氮元素的質(zhì)量與 12g 尿素[CO(NH2)2]含氮元素質(zhì)量相等。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應(yīng)的符號表達式,并回答有關(guān)問題.
(1)電解水:________,該反應(yīng)中正極和負極產(chǎn)物的體積比約為________;
(2)加熱堿式碳酸銅固體________,固體由綠色變?yōu)?/span>________色;
(3)碳酸氫銨受熱分解________,實驗室應(yīng)________保存;
(4)鎂在空氣中燃燒:________,燃燒的鎂條應(yīng)用________夾持并置于石棉網(wǎng)上。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物受熱過程中,某變量y隨加熱時間的變化趨勢,如右圖所示,縱坐標(y)表示的是( )
A. 生成氧氣的質(zhì)量
B. 固體中二氧化錳的質(zhì)量
C. 試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量
D. 反應(yīng)的速率
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置。主要操作是:在實際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃。(白磷40℃即燃燒,燃燒產(chǎn)物與紅磷相同)
(1)該實驗中白磷需稍過量,目的是 。
(2)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內(nèi)水面的變化是 ;若實驗成功,最終集氣瓶中水的體積約為 mL。
(3)該實驗可推論出氮氣_____________(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)____________(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論。
(4)集氣瓶里預(yù)先裝進的50mL水,在實驗過程中起到哪些作用?____________(填寫序號)
A.加快集氣瓶內(nèi)氣體冷卻 B.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出 C.吸收五氧化二磷
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語填空:
(1)空氣中最多的氣體________;
(2)3個碳酸分子________;
(3)氯化鈉中的陰離子________;
(4)標出碳酸鈉中碳元素的化合價________;
(5)相對分子質(zhì)量最小的氧化 物________;
(6)氫離子結(jié)構(gòu)示意圖為________;
(7)氫氧化亞鐵________;
(8)硝酸鉀________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”,他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣,他將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實驗室欲證明是否失效,在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實驗。
(1)實驗過程
①在試管中加入5 mL “雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃,原因是:_____。
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃,原因是:_______________________________________。
③如圖裝置進行操作,帶火星的木條復(fù)燃,水槽中冰水所起的作用是 ___________________。
(2)實驗結(jié)論:__________________。
(實驗反思)依據(jù)所做的實驗,影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素可能有______________等。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小李同學(xué)設(shè)計下表所示實驗,探究金屬銅對H2O2分解速率的影響.
操作 | 裝置 | 現(xiàn)象 |
(1)取一個銅絲網(wǎng),卷成筒形,固定在鐵絲上. | ||
(2)分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2溶液,并放入盛有熱水的③中。 | 約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生。 | |
(3)把銅絲網(wǎng)(連同固定的鐵絲)插入①中。 | ①中有大量氣泡產(chǎn)生,5min后不再有氣泡產(chǎn)生;此時②中仍然不斷有少量氣泡產(chǎn)生。 |
回答下列問題:
(1)儀器②中實驗的目的是________。
(2)能否得出銅可以加快H2O2分解速率的結(jié)論________(填“是”或“否”)。
(3)如果用上述實驗探究銅是不是H2O2分解的催化劑,需要對上述實驗方案進行補充,其中必要的是________。
A.稱量實驗前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量和實驗后干燥銅絲網(wǎng)的質(zhì)量
B.向儀器②中加入二氧化錳
C.將實驗后的銅絲網(wǎng)進行加熱
D.將鐵絲換成銅絲
E.將過氧化氫溶液加水稀釋
(4)實驗后確定銅可以加快H2O2分解的速率,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達式_______________。
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