能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān).
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和
 

(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程可認為是碳與水的反應,其微觀示意圖如圖所示:
①該反應的基本反應類型為
 
.②該反應生成物的分子個數(shù)比為
 


(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物為氮氣和水,沒有污染,且釋放大量能量,有一定應用前景.
①NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為
 
.②寫出NH3燃燒的化學方程式:
 
考點:化石燃料及其綜合利用,微粒觀點及模型圖的應用,元素質(zhì)量比的計算,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學與能源
分析:(1)根據(jù)化石燃料的種類分析回答;
(2)①根據(jù)反應的微觀示意圖,分析反應的特點.判斷反應的類型;
②根據(jù)反應的微觀示意圖及質(zhì)量守恒定律分析反應生成物的分子個數(shù)比.
(3)①元素的質(zhì)量比為相對原子質(zhì)量乘以原子個數(shù)之比;
②根據(jù)NH3燃燒生成氮氣和水,寫出反應的方程式.
解答:解:
(1)常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣.
(2)①由反應的微觀示意圖可知,該反應由一種單質(zhì)和化合物反應,生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物,屬于置換反應.
②由反應的微觀示意圖及質(zhì)量守恒定律可知,該圖示中一個碳原子與一個水分子反應,生成了一個易氧化碳分子和一個氫分子,所以,該反應生成物的分子個數(shù)比為1:1.
(3)①元素的質(zhì)量比為相對原子質(zhì)量乘以原子個數(shù)之比,所以NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為14:3.
②NH3燃燒反應的化學方程式是:4NH3+3O2
 點燃 
.
 
6H2O+2N2
答案:(1)天然氣(2)①置換反應     ②1:1   (1)①14:3    ②4NH3+3O2
 點燃 
.
 
6H2O+2N2
點評:本題主要考查了化石燃料的種類,煤的利用,屬于基礎的知識,難度不大.根據(jù)已有的知識即可解答.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

2012年5月18日開始,倫敦奧運會圣火只在英國境內(nèi)傳遞.采集圣火的唯一方式是在奧林匹克的赫拉神廟前利用凹面鏡集中陽光來引燃火種.下列說法不正確的是( 。
A、陽光為火種的燃燒提供了熱量,使其達到著火點
B、火炬燃燒時,化學能轉(zhuǎn)化為熱能和光能
C、強風和大雨下火炬仍能保持燃燒,是因為火炬燃料的燃燒不受燃燒條件的影響
D、火炬內(nèi)裝的燃料丙烷(C3H8)屬于化合物

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科目:初中化學 來源: 題型:

分子與原子的根本區(qū)別是( 。
A、分子大,原子小
B、分子能構(gòu)成物質(zhì),而原子只能構(gòu)成分子
C、分子能保持物質(zhì)的化學性質(zhì),而原子不能
D、在化學變化中分子可分而原子不能再分

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科目:初中化學 來源: 題型:

下面是我們熟悉的物質(zhì).請從①石墨 ②活性炭 ③二氧化碳 ④一氧化碳中,選取相應物質(zhì)的序號填空.
(1)能用于滅火是
 
;        
(2)可用于冰箱除異味的是
 
;
(3)能使人中毒的氣體是
 
;        
(4)可作干電池電極的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小軍家的下水管道堵了.爸爸買回一種“管道通”,使用后堵塞的管道暢通無阻了.小軍對此很好奇,于是想探究“管道通”中的物質(zhì)成分.
【提出問題】“管道通”中的物質(zhì)是什么?
【查閱資料】主要內(nèi)容如下.
(1)下水管里的淤積物主要為油污、食物殘渣、毛發(fā)等.
(2)氫氧化鈉是強堿,能去除油污,腐蝕毛發(fā)一類的東西.常用于疏通管道.
(3)鋁粉為銀灰色固體.鋁與酸、堿溶液都能反應放出氫氣,反應時放出大量熱.
①鋁與鹽酸反應的化學方程式是
 

②鋁與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式是2Al+2NaOH+
 
═2NaAlO2+3H2
【猜想與驗證】小軍打開一盒“管道通”,內(nèi)有一袋白色固體顆粒和一袋銀灰色粉末.
(1)猜想:白色固體顆粒為氫氧化鈉.
實驗操作實驗現(xiàn)象
①將幾粒白色固體顆粒放在表面皿上,放置一會兒.
 
②將幾粒白色固體顆粒放入盛有少量水的試管中,并用手觸摸試管外壁.
 
③向步驟②得到的溶液中放入一段羊毛線,加熱一段時間.羊毛線逐漸消失.
結(jié)論:白色固體顆粒為氫氧化鈉.
(2)猜想:銀灰色粉末為鋁粉.
實驗操作實驗現(xiàn)象
①按照如圖安裝兩套儀器.
 
②兩套儀器中分別依次加入銀灰色粉末和稀鹽酸;銀灰色粉末和
 
都產(chǎn)生大量無色氣體,試管外壁溫度明顯升高.
③待導管口有氣泡均勻持續(xù)冒出時,收集1試管氣體,驗純.(兩套儀器操作相同)驗純時的操作和現(xiàn)象:(兩套儀器相同)
 
④在導管口點燃氣體.(兩套儀器操作相同)都產(chǎn)生淡藍色火焰.
結(jié)論:銀灰色粉末為鋁粉.
【應用】使用管道通時,先將其中銀灰色粉狀固體添加于被堵塞的管道中,然后再加入白色固體顆粒,倒入一杯水,堵上管道口.一會兒,管道內(nèi)發(fā)生化學反應.根據(jù)題目信息,推測管道內(nèi)的反應現(xiàn)象是
 

【反思】①老師告訴小軍,氫氧化鉀和氫氧化鈉的性質(zhì)非常相似.要確認猜想(1)是否正確,還需要學習如何檢驗鈉元素的存在.
②根據(jù)本實驗分析,使用“管道通”時,應注意的事項有(填一條即可)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學小組的三位同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.
(1)小暢取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:
 

(2)小芳點燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根火柴梗放在火焰中(如圖1)約1s后取出可以看到火柴梗的
 

(填“a”、“b”或“c”)處最先碳化變黑.
結(jié)論:蠟燭火焰的
 
焰溫度最高;
(3)婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,她的以下做法中,不合適的是
 

A、反復實驗,觀察是否有相同的現(xiàn)象
B、查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C、認為與本次實驗目的無關(guān),不予理睬
D、詢問老師和同學,討論生成的黑色物質(zhì)是什么
(4)三位同學在探究過程中,將短玻璃導管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃.
【提出問題】圖2導管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能是什么呢?
【猜想】小暢認為:可能是石蠟不完全燃燒時產(chǎn)生的一氧化碳.
小芳認為:可能是石蠟受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣.
婷婷認為:以上兩種情況都有.
查閱資料】石蠟的熔沸點較低,受熱后易變成液態(tài)或氣態(tài);石蠟不完全燃燒時生成的一氧化碳具有可燃性,一氧化碳在空氣中燃燒時產(chǎn)生藍色火焰.
【實驗方案】換一根較長的導管,并用冷的濕毛巾包住導管,然后在另一端做點火實驗.
【現(xiàn)象與結(jié)論】
如果小暢的猜想正確,則觀察到的現(xiàn)象是
 

如果小芳的猜想正確,則觀察到的現(xiàn)象是
 
,
如果婷婷的猜想正確,則觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列食品的處理方法不正確的是( 。
A、涼拌干絲時滴入少量麻油
B、在煲好的骨頭湯中加入適量加碘食鹽
C、用甲醛溶液保鮮魷魚
D、食用蟹黃湯包時蘸上香醋

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學用語很重要,請用化學用語填空:
(1)用化學符號表示:①3個氮原子
 
  ②2個氫分子
 
  ③氖氣
 

④亞鐵離子
 
 ⑤二氧化硫中硫元素顯+4價
 
    ⑥氫氧化鐵
 

(2)說出下列“2”的含義
①2CO
 
     ②Mg2+
 
③H2
-2
O
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

電子在原子核外是分層排布的.在含有多個電子的原子里,最多有
 
層,第一層電子數(shù)最多不超過
 
個,最外層電子數(shù)最多不超過
 
個.金屬元素的原子最外層電子數(shù)一般
 
 4個,在化學反應中,金屬元素的原子一般容易
 
 電子;非金屬元素的原子最外層電子數(shù)一般
 
4個,在化學反應中,非金屬元素的原子一般容易
 
電子,形成相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu).

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