據(jù)以下材料，結(jié)合你所學(xué)知識，簡要回答．
材料一：一滴水中約有1.67×1021個水分子，如果10億人來數(shù)，日夜不停約需3萬多年．
材料二：大多數(shù)物體都有熱脹冷縮的現(xiàn)象．
材料三：俗語說酒香不怕巷子深．
材料一說明：
 
；
材料二說明：
 
；
材料三說明：
 
．
考點：分子的定義與分子的特性
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)已有的分子的性質(zhì)進行分析解答即可，分子很小，分子間有一定的間隔，分子在不斷的運動．
解答：解：一滴水中約有1.67×1021個水分子，如果10億人來數(shù)，日夜不停約需3萬多年，說明分子很��；
大多數(shù)物體都有熱脹冷縮的現(xiàn)象，說明分子間有一定的間隔；
酒香不怕巷子深，說明分子在不斷的運動；
故填：分子很��；分子間有一定的間隔；分子在不斷的運動．
點評：本題考查了分子的基本性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

地殼中含量最多的金屬元素與氧元素所形成化合物的化學(xué)式為
 
；可作為復(fù)合肥料的一種鹽是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

最簡單的有機物是
 
，天然氣的主要成分含
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明家有一包已經(jīng)打開近一個月的面粉，懷疑不能再食用，可母親說，面粉還是好的，為什么不能食用呢？小明決定對家中的面粉做一次新鮮度的檢驗，于是收集有關(guān)面粉變質(zhì)的信息如下：
（1）久置的面粉由于空氣中的氧氣、水分和各種微生物的作用，會分解成醇和各種有機酸，導(dǎo)致變質(zhì)，變質(zhì)的面粉中有機酸的含量增多．
（2）有機酸和鹽酸一樣可用NaOH溶液中和，根據(jù)面粉中酸的含量可以確定面粉是否新鮮或變質(zhì)．
（3）如果要測定的面粉消耗的NaOH與同等質(zhì)量的新鮮面粉消耗的NaOH相仿，說明是新鮮的，如果消耗的氫氧化鈉溶液體積是標(biāo)準(zhǔn)液的2.5倍以上，說明面粉已經(jīng)變質(zhì)，不能食用，若在2.5倍以下，則面粉不夠新鮮，但還能食用．
【實驗步驟】
步驟一：取甲、乙兩只均盛有40mL蒸餾水的錐形瓶，分別加入5克新鮮的面粉和5克待測的面粉，攪拌直至面粉液中不存在任何面團．
步驟二：在配好的面粉液中，分別加入3滴無色酚酞試液，此時，觀察到錐形瓶中的液態(tài)物質(zhì)不變色．
步驟三：用滴管向錐形瓶內(nèi)逐滴加入0.02%的氫氧化鈉溶液，邊滴邊振蕩，直到氫氧化鈉和有機酸恰好完全反應(yīng)．分別記下消耗掉的氫氧化鈉溶液體積為10毫升和15毫升．
請你幫他解決一些問題：
（1）小明進行上述實驗的目的是探究家中面粉的
 
；
（2）實驗中小明根據(jù)什么現(xiàn)象來判斷氫氧化鈉和有機酸恰好完全反應(yīng)？
 
；
（3）小明在實驗時，自家面粉消耗的NaOH溶液體積是新鮮面粉消耗的1.5倍，他得出的結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀晶體放入試管中加熱，完全反應(yīng)后，試管里的剩余物中共有
 
種物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有以下四種裝置：
從圖中選擇適當(dāng)?shù)膬x器組裝成符合要求的成套裝置．
（1）用
 
和
 
組合成高錳酸鉀制取氧氣裝置，用該裝置制氧氣，待實驗結(jié)束時應(yīng)先將
 
，然后再
 
．
（2）用
 
和
 
組合成制取二氧化碳的裝置，若需要在實驗過程中隨時加入鹽酸，需要在裝置中添加
 
（填儀器名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)觀察了如圖的實驗后，得出以下結(jié)論，你認(rèn)為其中不合理的是（　�。�
A、兩瓶無色氣體混合后瓶內(nèi)壓強減小
B、氯化氫分子和氨分子是不斷運動的
C、氯化氫和氨氣反應(yīng)后有固體生成
D、原子在化學(xué)變化中可以再分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在我們的日常生活中出現(xiàn)了“加碘食鹽”、“增鐵醬油”、“高鈣牛奶”、“富硒茶葉”、“含氟牙膏”等商品，這里的碘、鐵、鈣、硒、氟理解為（　　）
A、元素B、單質(zhì)C、分子D、氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中，哪一種變化與其他三種有本質(zhì)區(qū)別（　�。�
A、從大豆中提取植物油
B、淀粉在酶的作用下水解
C、用谷物、甘薯等釀酒
D、油脂在人體內(nèi)氧化

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同步練習(xí)冊答案