（題文）學習了地圖的相關(guān)知識后，幾位同學課后展開了討論，請你判斷他們的說法正確的是（　�。�

A. 小強：經(jīng)緯網(wǎng)地圖中方向為“上北下南左西右東”

B. 玲玲：地圖中常用的圖例符號隨地圖種類不同而不同

C. 明明：比例尺越大，表示的內(nèi)容越詳細

D. 小華：等高線地圖上一般都標有相對高度

中國歷史上五大圣人的“至圣孔子、亞圣孟子、復圣顏子、宗圣曾子、述圣子思子”都誕生在濟寧。家住北京的妮妮利用周末乘火車去瞻仰圣人，并順利返回。在整個過程中，妮妮使用了四幅地圖。據(jù)此回答對妮妮這次出行沒有明顯幫助的地圖是

①中國地形圖 ②中國鐵路分布圖 ③濟寧市交通圖 ④孔府導游圖

A. ① B. ② C. ③ D. ④

下列有關(guān)確定地平面方向的說法，正確的是 （ ）

A. 用指南針定向時，指南針的磁針總是指向太陽

B. 晴朗的夜空，不管位于地球的何處，都可用北極星來定向

C. 用太陽和手表定向時，要先將手表放平，并讓時針對準太陽

D. 在北半球，數(shù)枝繁茂的一側(cè)一般可指示北方

從下圖中不能讀取的信息

A. 鐵路、海運等交通方便 B. 煤、鐵等礦產(chǎn)資源豐富

C. 城市分布在鐵路沿線 D. 農(nóng)業(yè)部門以畜牧業(yè)為主

（題文）2016年3月，北京市啟動了“學農(nóng)教育項目”，越來越多的中學生走進社會大課堂，參與北京市初中實踐活動。讀圖和資料，回答下列問題。

(1)學農(nóng)活動前，同學們通過網(wǎng)絡查閱地圖輸入“起點”和“終點”，可以查詢路線和距離，還可以通過操作鼠標“放大”或“縮小”地圖，查詢到更多信息。這類地圖為( )

A．立體地圖 B．普通地圖 C．電子地圖 D．遙感地圖

(2)到了學農(nóng)基地，同學們通過基地平面圖，可以看出學農(nóng)基地里設置__________、__________等農(nóng)業(yè)部門的體驗項目�；�地安排同學們參觀了__________、__________等地方，旨在讓同學們體驗科學技術(shù)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要作用。

(3)某同學回顧一天豐富多彩的學農(nóng)活動，認真完成了學農(nóng)日記。其中一段日記中有明顯的錯誤，請你挑出一處，并改正。

……在體驗中心，我學習了手工豆腐的制作，磨豆子做豆腐，北方的糧食作物大豆在我的石磨下變成白白的漿汁，真是有意思啊。下一個活動需要順著迎賓大道往西走，經(jīng)過操場，到優(yōu)質(zhì)桃、梨產(chǎn)業(yè)基地，認識苗木。樹木的作用特別多：防風固沙、調(diào)節(jié)天氣、減少噪音、改善空氣質(zhì)量等等，在城市中生活真是離不開樹木……

錯誤：______________________________________________________________________

改正：______________________________________________________________________

(4)請結(jié)合學農(nóng)活動，設計一個和地理相關(guān)的研究性學習的題目____________________。

讀下圖，完成下列要求。

(1)高雄在臺北的______方向。

(2)臺北與高雄的實地距離大約為_____千米。

(3)根據(jù)圖例，從圖上能找到的地理事物有______、______、______等。

（題文）讀人口增長示意圖

下列關(guān)于②類國家人口問題現(xiàn)狀的敘述，不正確的是

A. 人口老齡化日趨嚴重，老齡人口較多

B. 青壯年勞動力過剩，就業(yè)壓力過重

C. 人口增長過快，與經(jīng)濟發(fā)展不相適應

D. 人口素質(zhì)偏低，教育壓力過大

下列地區(qū)人口稀疏的原因，對應正確的是（　�。�

A. 澳大利亞西部高原--極端干旱 B. 撒哈拉沙漠--過于濕熱

C. 亞馬孫平原-終年干熱 D. 青藏高原--全年冷濕

（題文）人類密集地區(qū)稱“人類大陸”，圖為人類大陸圖

圖中世界人口的分布（　　）

A. 高緯度比低緯度多 B. 大洋洲比亞洲多 C. 西半球比東半球多 D. 北半球比南半球多