科目: 來源:晉教版地理七年級上冊第二章第一節(jié)認(rèn)識地圖同步練習(xí) 題型:綜合題
成語“暈頭轉(zhuǎn)向”形容人們在生活、生產(chǎn)中糊里糊涂,辨不清方向。在長期的社會實(shí)踐中,人類為了辨清方向,總結(jié)了許多判定方向的方法。讀圖完成下列要求:
(1)三幅圖中判定方向的方法是:
A利用________定方向,B利用________定方向,C利用________定方向。
(2)在實(shí)際生活中,你還知道哪些判定方向的方法?(寫出一種方法即可)
(3)如果你在野外考察時(shí)使用地圖,應(yīng)該手持地圖,面朝________,背朝________,這樣,地圖上的方向與實(shí)際方向就一致了。
(4)如果你早晨起來,面對初升的太陽.你的右手方向是________,左手方向________。
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科目: 來源:晉教版地理七年級上冊第二章第一節(jié)認(rèn)識地圖同步練習(xí) 題型:綜合題
下圖是王宅村平面圖,讀圖回答:
(1)圖中鐵路的實(shí)際直線距離是________千米。
(2)圖中鐵路的走向是________,河流的大致流向是________方向。
(3)從林場沿公路去王宅,先朝________方向,然后轉(zhuǎn)向________,最后轉(zhuǎn)向________就可以達(dá)到王宅了。
(4)在本圖的定向中,應(yīng)采用________定向法,常見的定向方法其實(shí)還有________定向法和________定向法。
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科目: 來源:晉教版地理七年級上冊第二章第一節(jié)認(rèn)識地圖同步練習(xí) 題型:綜合題
讀某市交通旅游圖,完成下列各題:
(1)此圖的比例尺表示該圖上的1厘米代表實(shí)際距離________米.若A、B兩點(diǎn)的圖上距離為2厘米,則AB之間的實(shí)際距離是________米。
(2)假如你去該市旅游,下火車后直接去長山公園玩,應(yīng)選擇________路公交車,最后再乘________路公交車去白云賓館入住。
(3)從地圖的三要素考慮,圖中的文字和數(shù)字統(tǒng)稱為____。請你畫出代表鐵路的圖例_____.
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科目: 來源:晉教版地理七年級上冊第二章第一節(jié)認(rèn)識地圖同步練習(xí) 題型:綜合題
讀北京市地圖和中國地圖,回答下列問題:
(1)圖中的比例尺有________種表示方式。請將“北京市地圖”的比例尺轉(zhuǎn)換成文字式:________ 。
(2)北京在天津的________方向。
(3)比較兩幅圖的比例尺:________地圖比例尺大,________地圖比例小,表示的地理事物________地圖詳細(xì),________地圖簡略。
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科目: 來源:晉教版地理七年級上冊第一章第二節(jié)感受地球運(yùn)動同步練習(xí) 題型:選擇題
日月東升西落的主要原因是( )
A. 日月自東向西繞地球轉(zhuǎn)
B. 地球公轉(zhuǎn)
C. 地球自轉(zhuǎn)
D. 日月自西向東繞地球轉(zhuǎn)
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科目: 來源:晉教版地理七年級上冊第一章第二節(jié)感受地球運(yùn)動同步練習(xí) 題型:選擇題
演示地球自轉(zhuǎn):用打開的手電筒模擬“太陽”,將地球儀放置在手電筒前方,自西向東撥動地球儀,如圖,該實(shí)驗(yàn)主要演示的地理現(xiàn)象是( )
A. 晝夜交替
B. 晝夜長短變化
C. 四季變化
D. 地球是“球體”
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科目: 來源:晉教版地理七年級上冊第一章第二節(jié)感受地球運(yùn)動同步練習(xí) 題型:選擇題
如圖,是某日太陽光照圖,讀圖回答:
這一天,北半球的節(jié)氣應(yīng)是( )
A. 春分日
B. 夏至日
C. 秋分日
D. 冬至日
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科目: 來源:晉教版地理七年級上冊第一章第二節(jié)感受地球運(yùn)動同步練習(xí) 題型:選擇題
如圖,是某日太陽光照圖,讀圖回答:
甲地所在的溫度帶是( )
A. 熱帶
B. 南溫帶
C. 北溫帶
D. 北寒帶
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科目: 來源:晉教版地理七年級上冊第一章第二節(jié)感受地球運(yùn)動同步練習(xí) 題型:選擇題
讀經(jīng)緯網(wǎng)圖,陰影表示黑夜,此時(shí)北半球的節(jié)氣是( )
A. 春分
B. 夏至
C. 秋分
D. 冬至
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科目: 來源:晉教版地理七年級上冊第一章第二節(jié)感受地球運(yùn)動同步練習(xí) 題型:選擇題
小明于2014年6月21日(夏至日)這一天進(jìn)行了“立竿見影”的探究活動。讀圖回答:
從日出到正午,竹竿影子長度的變化規(guī)律是( )
A. 逐漸變短
B. 逐漸變長
C. 先變短再變長
D. 先變長再變短
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