人們形象地把
 
稱之為“地球之肺”，因?yàn)樗哂袕?qiáng)大的生態(tài)功能，在光合作用過(guò)程中，大量吸收二氧化碳，又源源不斷的提供氧氣．
考點(diǎn)：巴西對(duì)亞馬孫河流域熱帶雨林的開發(fā)與保護(hù)
專題：
分析：熱帶雨林通過(guò)光合作用，不斷地吸收二氧化碳，向大氣中補(bǔ)充氧氣，有“地球之肺”的美稱．由于人們對(duì)它的濫砍濫伐，其面積在不斷地縮小，以致引起了國(guó)際社會(huì)的強(qiáng)烈關(guān)注．
解答：解：熱帶雨林通過(guò)光合作用，大量吸收二氧化碳，制造出大量氧氣，因此人們稱之為“地球之肺”．
故答案為：熱帶雨林．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查亞馬孫熱帶雨林的開發(fā)和保護(hù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

讀部分地區(qū)人口密度圖，完成下列問(wèn)題：
（1）C地區(qū)的居民屬于
 
人種，B地區(qū)和C地區(qū)人口
 
（稠密或稀疏），其形成原因是
 
．
（2）D地區(qū)人口稀疏的主要原因是
 
．
（3）A地區(qū)面臨的人口問(wèn)題是
 
．

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

讀中國(guó)疆域示意圖，回答下列問(wèn)題
（1）臨海：A
 
，B
 
．
（2）國(guó)家：①
 
．
（3）河流：③
 
，④
 
．
（4）島嶼：⑤
 
．
（5）山脈：⑥
 
．
（6）高原：⑦
 
．
（7）盆地：⑧
 
．
（8）平原：⑨
 
．

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

讀“我國(guó)溫度帶圖”，回答下列問(wèn)題．
（1）寫出圖中字母代表的溫度帶名稱．
A．
 
，B．
 
，C．
 
，D．
 
，E．
 
．
（2）F成為高原氣候區(qū)的原因是
 
．

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

讀非洲略圖，回答下列問(wèn)題
（1）填出下列字母代表的地理事物（海，灣，海峽）的名稱．
A
 
 B
 
  C
 
  D
 
．
（2）從太空看非洲，在它的東部有一條縱貫?zāi)媳钡拇罅芽p，名稱是
 
．
（3）非洲海岸線比較
 
，所以島嶼、半島較少，非洲最大島嶼F
 
，半島 E
 
．
（4）非洲分布最廣的氣候是
 
氣候，非洲的氣候分布特點(diǎn)是
 
．
（5）國(guó)家K
 
位于河流的下游地區(qū)，該國(guó)的人口和城市主要分布在河流的沿岸，河流J
 
 是非洲水量最大的河流．

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

我國(guó)民族眾多，各民族都有自身的風(fēng)俗習(xí)慣．以下民族節(jié)日與所屬民族搭配不正確的是（　　）
A、那達(dá)慕大會(huì)-蒙古族
B、開齋節(jié)-回族
C、賽龍舟-漢族
D、跳板-維吾爾族

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

讀“俄羅斯略圖”，填寫圖中代號(hào)所表示的地理事物的名稱．

山脈：①
 
；河流：②
 
，③
 
；
湖泊：④
 
；油田：⑤
 
；煤田：⑥
 
；
城市：⑦
 
，⑧
 
；港口：⑨
 
，⑩
 
．

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

從經(jīng)濟(jì)狀況來(lái)看，世界各國(guó)的發(fā)展水平存在明顯差異，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低，通常把國(guó)家劃分為
 
國(guó)家和
 
國(guó)家，中國(guó)屬于
 
國(guó)家．

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

如圖是我國(guó)面積最小的民族自治區(qū)，分布在此地區(qū)最主要的少數(shù)民族是（　�。�
A、回族B、維吾爾族
C、蒙古族D、壯族

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同步練習(xí)冊(cè)答案