【題目】犯罪的最本質(zhì)特征是（ ）

A.刑罰的當(dāng)罰性 B.刑事違法性 C.觸犯憲法 D.嚴(yán)重危害性

【答案】D

【解析】

試題分析：所謂犯罪，是指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。犯罪有三個(gè)基本特征：嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)的特征；刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志；刑罰當(dāng)罰性，是犯罪必然招致的后果。所以本題選擇D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】七年級(jí)學(xué)生小強(qiáng)的父母離婚了，法院將小強(qiáng)判給媽媽撫養(yǎng)，由爸爸每月付500元撫養(yǎng)費(fèi)。爸爸再婚后以自己負(fù)擔(dān)重為由，不愿再付撫養(yǎng)費(fèi)。小強(qiáng)多次找爸爸交涉，爸爸卻說(shuō)，“我和你媽媽已經(jīng)離婚，我跟你也沒(méi)任何關(guān)系了，去法院告我也沒(méi)用”。小強(qiáng)爸爸的說(shuō)法對(duì)嗎？

判斷：( )

理由：

查看答案和解析>>

科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】巴爾扎克說(shuō)：“世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對(duì)的，結(jié)果完全因人而異，苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石……對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵�！边@句話告訴我們…………（）

A．挫折對(duì)人有害無(wú)益B．挫折具有兩面性

C．挫折都造就強(qiáng)者D．挫折是不可避免的

查看答案和解析>>

科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】李克強(qiáng)總理曾說(shuō)過(guò)：“政府的職責(zé)就是管好兩個(gè)燈。一個(gè)是路燈，另一個(gè)是紅綠燈 。管好路燈，就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)公平公正的環(huán)境，為所有人照路；管好紅綠燈，就是要講規(guī)則。”總理所說(shuō)的 “管好路燈”的意義在于（ ）

①為個(gè)人發(fā)展提供公平環(huán)境，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展

②創(chuàng)造公平環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展

③消除社會(huì)矛盾，減少社會(huì)沖突

④有利于社會(huì)和諧，穩(wěn)定

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

查看答案和解析>>

科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】公平和正義就像一盞燈，照耀著人類歷史前進(jìn)的航程。沒(méi)有對(duì)公平和正義的追求，人類將失去文明發(fā)展的動(dòng)力。為促進(jìn)社會(huì)公平我國(guó)采取了許多措施并制定了一系列的制度。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)公平的理解。（4分）

查看答案和解析>>

科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】青少年是祖國(guó)的未來(lái)，全社會(huì)要為他們的茁壯成長(zhǎng)保駕護(hù)航。下列做法體現(xiàn)對(duì)未成年社會(huì)保護(hù)的有（ ）

①爸爸帶小敏去看望孤寡老人

②全國(guó)開(kāi)展整治少兒出版市場(chǎng)的專項(xiàng)行動(dòng)

③學(xué)校設(shè)立“禁煙標(biāo)志”

④民政等部門推動(dòng)建立未成年人監(jiān)護(hù)干預(yù)制度

A．①② B．②③ C．①③ D．②④

查看答案和解析>>

科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】十六歲的小強(qiáng)整天悶悶不樂(lè)、亂發(fā)脾氣，經(jīng)常逃學(xué)、泡網(wǎng)吧、玩游戲、小偷小摸，后因盜竊被拘役。以上材料揭示的道理是（ ）

A.家庭教育是未成年犯罪的最主要原因

B.未成年人要增強(qiáng)自我防范和法律意識(shí)

C.嚴(yán)重不良行為不屬違法犯罪行為

D.不良心理必然會(huì)發(fā)展為違法犯罪

查看答案和解析>>

科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】材料:小虎是我的同桌，性格開(kāi)朗，喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，成績(jī)優(yōu)秀，長(zhǎng)得也很帥氣。我的朋友小玲很欣賞他，經(jīng)常向我打聽(tīng)和了解小虎的事情。今天小玲悄悄告訴我，她對(duì)小虎產(chǎn)生了愛(ài)慕之情，小玲很激動(dòng)、幻想著……現(xiàn)在上課都沒(méi)心思了，學(xué)習(xí)成績(jī)也開(kāi)始下降……

閱讀材料,回答以下問(wèn)題:

（1）請(qǐng)你正確評(píng)價(jià)青春期的這種現(xiàn)象?

（2）如果你是小玲的朋友，你會(huì)如何幫助小玲正確認(rèn)識(shí)和處理好這份情感？

查看答案和解析>>

科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】生命非兒戲，青春需援手……一則少年微博直播自殺的消息引發(fā)了同學(xué)們的熱議，不少人認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)圍觀的語(yǔ)言暴力將這個(gè)彷徨的少年推向死亡。以下是某班同學(xué)收集的信息，請(qǐng)你參與其中，完成相關(guān)問(wèn)題：

信息一：2014年11月30日，19歲少年曾鵬宇微博直播自殺的經(jīng)過(guò)，吸引了很多人圍觀。有網(wǎng)友勸慰、報(bào)警，有網(wǎng)友嘲笑、不屑。小曾在生命的最后時(shí)刻說(shuō)不想死，但已無(wú)力回天。他死后，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的網(wǎng)友找到他留在網(wǎng)站上的歌曲播放，曾嘲諷他的人態(tài)度反轉(zhuǎn)，但道歉已經(jīng)晚了。

（1）請(qǐng)你簡(jiǎn)要評(píng)析一些網(wǎng)友的嘲笑、不屑行為。（4分）

信息二：對(duì)于小曾來(lái)說(shuō)，不再有“下次”的機(jī)會(huì)；但對(duì)千千萬(wàn)萬(wàn)如小曾的少年，下次，請(qǐng)伸以援手，請(qǐng)對(duì)他們溫柔以待，而不是以?shī)蕵?lè)輕率看熱鬧的方式，斷絕一位有自殺念頭的少年與世界對(duì)話的機(jī)會(huì)和其對(duì)生的最后留戀。我們要敢于匡扶正義、面對(duì)他人的求助，我們要伸出友善之手。

（2）我們應(yīng)如何匡扶正義、踐行友善？（4分）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案