【題目】“高處不勝寒”說(shuō)明了 ( )
A. 海拔越高,風(fēng)越大 B. 海拔越高,輻射越強(qiáng) C. 海拔越高,氣溫越低 D. 海拔越高,云霧越多
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,回答問(wèn)題.
材料一 2009年世界主要國(guó)家國(guó)民生產(chǎn)總值和人口數(shù)據(jù)表.
國(guó)家 | 美國(guó) | 中國(guó) | 日本 | 德國(guó) | 法國(guó) | 英國(guó) | 意大利 | 巴西 |
國(guó)民生產(chǎn)總值(萬(wàn)億美元) | 14.5 | 5.2 | 4.6 | 3.7 | 2.8 | 2.7 | 2.4 | 1.8 |
人口(億) | 3 | 13.2 | 1.3 | 0.8 | 0.6 | 0.6 | 0.58 | 1.9 |
材料二 納采亞和許多印度孩子一樣,全家住在一個(gè)簡(jiǎn)陋的木屋里,雖然已到了上學(xué)的年齡,但是因?yàn)榧依锔F,他只得幫助爸爸?jǐn)[水果攤賣水果.
材料三 麥克同許多美國(guó)孩子一樣,有著自己的生活天地﹣屬于自己的房間,假期可隨父母去各地旅游.
(1)以上三則材料反映了世界上不同國(guó)家間的__差異.根據(jù)此差異,通常把世界上的國(guó)家分為__和__.
A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 B.自然環(huán)境 C.地理位置
A.發(fā)達(dá)國(guó)家 B.現(xiàn)代化國(guó)家 C.金磚國(guó)家
A.拉美國(guó)家 B.不發(fā)達(dá)國(guó)家 C.發(fā)展中國(guó)家
(2)納采亞所在的國(guó)家與麥克所在的國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異巨大,不公平的世界經(jīng)濟(jì)秩序造成了富國(guó)更富,窮國(guó)更窮的狀況.下三圖中能代表納采亞國(guó)家經(jīng)貿(mào)狀況的是__.
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀圖,甲、乙、丙三地的氣溫曲線圖和降水柱狀圖,回答下列問(wèn)題.
(1)甲、乙、丙三地中氣溫年較差最大的是__.
(2)根據(jù)丙地的氣溫曲線圖判斷丙地位于__(南、北)半球,判斷的依據(jù)是__.
(3)乙地的氣候特征是__.
(4)甲、乙兩地的氣候類型分別是:__、__.
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀下圖回答問(wèn)題。
(1)A地的氣溫特點(diǎn)是_______,A地的降水特點(diǎn)是_________由此判斷A地的氣候類型是_________氣候。
(2)D地的最高氣溫是_______月,最低氣溫是________月,D地的降水特點(diǎn)是_______由此判斷D地是_________(填“南”或“北”)半球的_________氣候。
(3)造成A、D兩地氣候差異的主要因素是_________。
(4)四地中,屬于冬季多雨的是_________B、C兩地冬季有結(jié)冰現(xiàn)象的是_________。
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】世界上使用人數(shù)最多和分布最廣的語(yǔ)言分別是( 。
A. 英語(yǔ)、漢語(yǔ)B. 漢語(yǔ)、法語(yǔ)C. 漢語(yǔ)、英語(yǔ)D. 法語(yǔ)、日語(yǔ)
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】與我國(guó)秦嶺-淮河一線基本一致的是
A. 熱帶與亞熱帶分界線
B. 我國(guó)一月份10C等溫線
C. 濕潤(rùn)與半濕潤(rùn)區(qū)分界線
D. 我國(guó)地勢(shì)第二級(jí)和第三級(jí)階梯的分界線
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于南亞地理位置的敘述,正確的是( )
A. 北回歸線經(jīng)過(guò)印度中部 B. 東臨阿拉伯海,西臨孟加拉灣
C. 位于喜馬拉雅山以北 D. 大部分位于中緯度地區(qū),以熱帶氣候?yàn)橹?/span>
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象中,能證明海陸變遷的是
A. 水往低處流 B. 南極洲發(fā)現(xiàn)煤田
C. 海水潮漲潮落 D. 喜馬拉雅山頂發(fā)現(xiàn)海洋生物化石
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