下圖是中國局部區(qū)域略圖，讀圖回答問題。

（1）寫出圖中字母代表的地理事物名稱。

山脈：A________，B________；河流：C________；內(nèi)海：D________。

（2）E地形區(qū)是________，位于我國地勢的第________級階梯，由于________嚴重，使C河下游河段含沙量劇增，河床高出兩岸地面，形成著名的“________”。

（3）E地形區(qū)的傳統(tǒng)民居是________。

答案：
解析：

　�。�9分）

　�。�1）大興安嶺（1分）　太行山（或太行山脈）（1分）　黃河（1分）　渤海（1分）

　�。�2）黃土高原（1分）　二（1分）　水土流失（1分）　地上河（1分）

　�。�3）窯洞（1分）


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來源：福建省莆田市2011年市初中學(xué)業(yè)考試地理試題 題型：069

下圖是中國局部區(qū)域略圖，讀圖并結(jié)合材料回答問題。

材料　繼深圳、珠海、汕頭、廈門和海南之后，2010年5月，中央正式批準喀什設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)。經(jīng)濟特區(qū)的設(shè)立，對區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展具有重要戰(zhàn)略意義。

（1）寫出圖中字母代表的地理事物名稱：A________海峽；B________（河流）。

（2）六大經(jīng)濟特區(qū)中，位置最南的是________，它地處五帶中的________帶；位于福建省的經(jīng)濟特區(qū)是________。

（3）沿海經(jīng)濟特區(qū)的建設(shè)，促進海峽兩岸的經(jīng)濟交流與合作，圖中位于A海峽東岸的省級行政區(qū)是________省，其主要的少數(shù)民族是________族，最著名的樹種是________樹；該省地處板塊交界處，多________。

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科目：初中地理 來源：2011年福建省莆田市中考地理試題 題型：069

下圖是中國局部區(qū)域略圖，讀圖回答問題。

（1）寫出圖中字母代表的地理事物名稱。

山脈：A________，B________；

河流：C________；

內(nèi)海：D________。

（2）E地形區(qū)是________，位于我國地勢的第________級階梯，由于________嚴重，使C河下游河段含沙量劇增，河床高出兩岸地面，形成著名的“________”。

（3）E地形區(qū)的傳統(tǒng)民居是________。

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科目：初中地理 來源：2011年福建省莆田市中考地理試題 題型：069

下圖是中國局部區(qū)域略圖，讀圖并結(jié)合材料回答問題。

材料　繼深圳、珠海、汕頭、廈門和海南之后，2010年5月，中央正式批準喀什設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)。經(jīng)濟特區(qū)的設(shè)立，對區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展具有重要戰(zhàn)略意義。

（1）寫出圖中字母代表的地理事物名稱：

A________海峽；B________（河流）。

（2）六大經(jīng)濟特區(qū)中，位置最南的是________，它地處五帶中的________帶；位于福建省的經(jīng)濟特區(qū)是________。

（3）沿海經(jīng)濟特區(qū)的建設(shè)，促進海峽兩岸的經(jīng)濟交流與合作，圖中位于A海峽東岸的省級行政區(qū)是________省，其主要的少數(shù)民族是________族，最著名的樹種是________樹；該省地處板塊交界處，多________。

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科目：初中地理 來源：同步題 題型：材料分析題

下圖是中國局部區(qū)域略圖，讀圖并結(jié)合材料回答問題。
繼深圳、珠海、汕頭、廈門和海南之后，2010年5月，中央正式批準喀什設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)。經(jīng)濟特區(qū)的設(shè)立，對區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展具有重要戰(zhàn)略意義。
（1）寫出圖中字母代表的地理事物名稱： A________海峽；B_________（河流）。
（2）六大經(jīng)濟特區(qū)中，位置最南的是______，它地處五帶中的________帶；位于福建省的經(jīng)濟特區(qū)是______________。
（3）沿海經(jīng)濟特區(qū)的建立，促進了海峽兩岸的經(jīng)濟交流與合作，圖中位于A海峽東岸的省級行政區(qū)是___________省，其主要的少數(shù)民族是________族，最著名的樹種是__________樹；該省地處板塊交界處，多________。

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