德國科學家魏格納在1912年提出了（　　）
分析：該題考查學生對板塊運動的學習情況．
解答：解：大陸漂移假說是20世紀初魏格納提出的．大陸漂移假說認為，地球上原先只有一塊叫“泛大陸”的龐大陸地，被叫做“泛大洋”的廣袤海洋所包圍．大約兩億年前，泛大陸開始破裂，碎塊像浮在水上的冰塊一樣向外越漂越遠．距今大約兩三百萬年前，形成現(xiàn)在七大洲，四大洋的基本面貌．根據(jù)題意．
故選：C
點評：大陸漂移假說這一個知識點是學生常常遺漏的問題，學習時應重點掌握．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中地理 來源： 題型：

讀“六大板塊”分布圖，回答下列問題

（1）大陸漂移假說的提出者是
德
德
國科學家
魏格納
魏格納
．后來地質學家又將巖石圈劃分為
六
六
大板塊，幾乎全部為海洋的是
太平洋
太平洋
板塊（填出名稱）．
（2）②
印度洋
印度洋
板塊      ⑤
亞歐
亞歐
板塊
（3）世界兩大山脈帶就分布在板塊的交界處，它們是
太平洋沿岸山脈帶
太平洋沿岸山脈帶
和
橫貫亞歐大陸南部和非洲西北部山脈帶
橫貫亞歐大陸南部和非洲西北部山脈帶
．
（4）依據(jù)圖中板塊的運動方向，可以得出紅海的面積將
擴大
擴大
（擴大或縮小）喜馬拉雅山的高度將
上升
上升
（下降或上升）．
（5）我國是一個多火山和地震的國家，2008年5月12日下午四川汶川發(fā)生了里氏8.0級地震給汶川人民帶來了巨大的災難．請從板塊構造學說的角度解釋此次地震發(fā)生的原因
位于亞歐板塊與印度洋板塊的交界處，地殼活躍
位于亞歐板塊與印度洋板塊的交界處，地殼活躍
．

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科目：初中地理 來源： 題型：

人們對事物的認識往往經歷一個逐漸深入的過程．我們對地球的了解就是一個很好的例子．下面我們一起回顧這個過程，思考相關的問題．
（1）右面三個對古人的評價，你最為認同的是哪一個，請在后面的方框中畫“√”．
精英家教網(wǎng)
（2）今天，能準確觀測地球是個球體的工具是
 
．
精英家教網(wǎng)
（3）1910年，德國科學家魏格納通過觀察地圖，提出了一個觀點--“大陸是在漂移的”，然后他又在世界各地尋找證據(jù)來證明自己觀點，這幅畫反映的是科學探索中的哪個過程？請連線．
精英家教網(wǎng)
（4）后來的科學家通過新的探索，在魏格納觀點的基礎上，用新的證據(jù)和發(fā)現(xiàn)不斷補充完善對地球的認識（例如板塊構造學說等），以上科學認識過程對你有哪些啟示？
 
．

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科目：初中地理 來源： 題型：

讀“世界東西半球圖“，完成下列問題．
（1）甲圖表示的是
 
半球（東或西）．跨經度最廣的大洲是
 
洲，跨經度最廣的大洋是
 
．
（2）赤道橫穿的大陸有A
 
洲和C
 
洲．德國科學家魏格納從B
 
洋的兩岸輪廓相似而得到啟示，創(chuàng)立了大陸漂移假說，根據(jù)板塊運動學說，可推測該洋的面積還在不斷
 
（擴大/縮�。�，原因是位于板塊與板塊
 
處（碰撞/張裂）
（3）①
 
運河溝通了太平洋和B大洋，是北美洲和C大洲的界線．
（4）在圖中相應位置畫出亞非兩洲的分界線．
精英家教網(wǎng)

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科目：初中地理 來源：期末題 題型：單選題

       德國科學家魏格納在生病住院期間，有一次在觀看世界地圖海陸分布時，了解大洲、大洋、島嶼發(fā)現(xiàn)：在世界地圖上，大西洋兩岸，特別是非洲西岸與南美洲東岸輪廓線十分相似。南美洲大陸凸出的部分與非洲大陸的凹進部分幾乎吻合的。后來他通過查資料，到大西洋兩岸調查研究發(fā)現(xiàn)，兩岸古生物相同或相近。為此，他對地球上海陸輪廓是怎樣形成的，提出了自己的假說。請閱讀上述材料，希望發(fā)揚科學家的精神，完成1—5題。
1、世界上的火山、地震，大多發(fā)生在
[     ]
A．板塊內部 　 　
B．地殼比較穩(wěn)定的地帶
C．地殼比較活躍的地帶 　　
D．巖層褶皺、斷裂地帶
2、魏格納提出的假說是
[     ]
A、地球膨脹說
B、地球收縮說
C、大陸漂移說
D、板塊構造說
3、全球六大板塊中，幾乎全部在大洋之中的板塊是
[     ]
A、亞歐板塊
B、太平洋板塊
C、印度洋板塊
D、南極洲板塊
4、世界上最大的島嶼是
[     ]
A、臺灣島
B、馬達加斯加島
C、大不列顛島
D、格陵蘭島
5、大洋中面積最大的是
[     ]
A、太平洋
B、印度洋
C、大西洋
D、北冰洋

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