【題目】讀“中國地勢三級階梯示意圖”,完成下面小題。

(1)圖中A-B-C-D線表示我國的( )
A.地勢第一與第二級階梯分界線
B.地勢第二與第三級階梯分界線
C.800mm年等降水量
D.一月份0℃等溫線
(2)圖中②處分布的山脈是( )
A.橫斷山脈
B.昆侖山脈
C.祁連山脈
D.太行山脈
(3)A處山脈東西兩側(cè)的地形區(qū)分別是( )
A.黃土高原、華北平原
B.四川盆地、長江中下游平原
C.東北平原、內(nèi)蒙古高原
D.華北平原、黃土高原

【答案】
(1)B
(2)C
(3)C
【解析】(1)中國地勢西高東低,呈三級階梯分布。第一階梯和第二階梯的分界山脈是昆侖山脈、祁連山脈、橫斷山脈一線,第二階梯和第三階梯的分界山脈是A大興安嶺、B太行山、C巫山、D雪峰山一線。

(2)讀圖可知:①昆侖山脈,②祁連山脈,③橫斷山脈,它們是第一階梯和第二階梯的分界線。

(3)山脈是構(gòu)成我國地形的骨架,山脈與山脈之間鑲嵌著四大高原、四大盆地和三大平原,大興安嶺東側(cè)是東北平原,西側(cè)是內(nèi)蒙古高原。
所以答案是:(1)B;(2)C;(3)C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】非洲棲息著許多其他大陸所沒有的奇特動物,一向被稱為“天然動物園”。中國民間自196l年起,就成立了非洲野生動物基金會,旨在拯教非洲瀕危野生動物。據(jù)此回答下面小題。

1坦桑尼亞塞倫蓋蒂國家公園是著名的天然野生動物園,在此動物園找不到的動物是( )

A. 獅子B. 大象C. 沸沸D. 斑馬

2非洲生長著一種“復(fù)活草”,種子可以流浪數(shù)十年,只要一絲水氣就可以生根,一點(diǎn)微雨就可以快速生長、開花、結(jié)出種子,“復(fù)活草”最可能生長在哪個區(qū)域( )

A. 尼羅河三角洲B. 剛果盆地C. 東非高原D. 撤哈拉沙漠

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】圖幅大小相同的亞洲和中國地圖比較,比例尺較大的是 地圖;在同一幅等高線地形圖上,等高線密集的地方較稀疏的地方坡度更 (陡或緩)。

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】讀“中東某資源輸出示意圖”,回答問題。

(1)中東處在聯(lián)系洲、非洲和歐洲,溝通大西洋和洋的樞紐地位。
(2)中東石油豐富,主要分布在灣及其沿岸地區(qū)。同時中東的資源匱乏。
(3)中東的石油資源可繞過非洲最南端的 , 輸往西歐和美國。

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】讀西亞政區(qū)圖,完成下列問題。

(1)西亞的地理位置非常重要,被稱為“   ”之地,圖中②是   海,B是   洲。

(2)西亞是世界上   資源儲量最為豐富的地區(qū),它主要分布在   及其沿岸地區(qū),輸往日本、美國和   ;其主要產(chǎn)油國有圖中標(biāo)注的4個,其中D是   。

(3)請你寫出西亞石油輸往日本的運(yùn)輸路線。

波斯灣→   海峽→阿拉伯!   洋→   海峽→太平洋→日本

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于戰(zhàn)爭的歷史典故能很好地說明天氣對人類活動影響的是()

A. 望梅止渴 B. 負(fù)荊請罪 C. 諸葛亮借東風(fēng) D. 破釜沉舟

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】讀大洲大洋分布圖,完成下列要求:

(1)圖中序號代表的大洲是①洲,④洲。
(2)圖中字母代表的大洋是A洋,B 洋。
(3)圖中④和⑦兩大洲的分界線是 , ②和③兩大洲的分界線是
(4)圖中緯度最高的大洲是。

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】閱讀材料,回答下列問題。

材料一 千萬年來,藏羚羊在廣袤的藏北高原生活,與高原惡劣的天氣做斗爭,成為高原的優(yōu)勢物種。但是僅僅因?yàn)樗鼈兩砩陷p柔細(xì)軟的皮毛能編織“沙圖什”的披肩(“沙圖什”是波斯語“羊毛之王”,其最高售價為4萬美元一條),國際“黑手”深入到中國藏北大肆屠殺藏羚羊,使藏羚羊?yàn)l臨滅絕。

材料二 青海省略圖。

(1)材料中的藏北高原地區(qū)位于_________高原北部,現(xiàn)在該地區(qū)成立了②_________自然保護(hù)區(qū),重點(diǎn)保護(hù)_________等珍稀野生動物。

(2)現(xiàn)在我國最大的自然保護(hù)區(qū)是成立于2000年8月19日的三江源自然保護(hù)區(qū)!叭敝傅氖莂._________,b._________,c._________。

(3)湖泊d._________,是我國最大的_________湖和_________湖。

(4)圖中鐵路為_________,城市①是_________。

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