讀黃河流域圖（下圖），回答下列問題：

（1）A至B河段容易出現(xiàn)的自然災(zāi)害是________

（2）簡述黃河上游河段的水文特征（提示：從水位、流量、含沙量、植被覆蓋率、有無結(jié)冰期等方面作答）。

（3）黃河是我國的母親河，治理黃河重在治沙。結(jié)合所學(xué)的知識，請你提出合理化的建議或措施。

上游：________

中游：________

下游：________

答案：
解析：

　�。�1）凌汛（1分）

　　（2）（四點答三點即可，3分）

　　a、含沙量小，

　　b、植被覆蓋較好，

　　c、有結(jié)冰現(xiàn)象或出現(xiàn)凌汛，

　　d、水能資源豐富

　　（3）（每點1分共3分）

　　上游：設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)，興修水庫，植樹種草

　　中游：大力開展水土保持，植樹種草，控制水土流失

　　下游：修堤筑壩，加固大堤


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來源： 題型：013

(2006·威海)讀黃河流域圖如下圖所示，回答：

(1)下游流域面積小的原因是

[　　]

A．成為地上河，無支流匯入

B．近年來氣候干旱，降水少

C．位于干旱地區(qū)

D．近年來黃河中上游用水量過大

(2)小浪底和劉家峽河段水能資源豐富的原因是

[　　]

A．河流徑流量大
B．落差大
C．河道彎曲
D．河流泥沙含量小

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科目：初中地理 來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（廣東茂名卷）地理（帶解析） 題型：綜合題

讀黃河流域示意圖（下圖）與下表數(shù)據(jù)，回答問題。


（1）黃河發(fā)源于__________高原，注入______海。
（2）圖中A、B河段都建設(shè)了著名的水電站。這些河段建設(shè)水電站的有利條件是 ____________。
（3）由表一可知，______水文站測得的含沙量最大，主要原因是黃河流經(jīng)了________（地形區(qū)），該地區(qū)的地表特征千溝萬壑，形成這種特征的氣候原因是__________。
（4）黃河流域存在的主要問題是______________________________，治理這一問題的關(guān)鍵是_______________________，主要措施是__________________________。（3分）

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科目：初中地理 來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（廣東茂名卷）地理（解析版） 題型：綜合題

讀黃河流域示意圖（下圖）與下表數(shù)據(jù)，回答問題。

（1）黃河發(fā)源于__________高原，注入______海。

（2）圖中A、B河段都建設(shè)了著名的水電站。這些河段建設(shè)水電站的有利條件是 ____________。

（3）由表一可知，______水文站測得的含沙量最大，主要原因是黃河流經(jīng)了________（地形區(qū)），該地區(qū)的地表特征千溝萬壑，形成這種特征的氣候原因是__________。

（4）黃河流域存在的主要問題是______________________________，治理這一問題的關(guān)鍵是_______________________，主要措施是__________________________。（3分）

 

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科目：初中地理 來源：2012-2013學(xué)年福建省晉江市八年級上學(xué)期期中考試地理試卷（解析版） 題型：綜合題

讀“長江流域圖”、“黃河水系示意圖”，回答下列問題。（10分）

（1）上下圖中兩河流發(fā)源地處于我國地勢的第    級階梯，發(fā)源地所在省區(qū)的行政中心是        。

讀“長江流域圖，長江中、下游的劃分地E______，最大支流漢江與長江干流交匯于城市B_______。重要水利樞紐工程D_______水利工程所在地水能資源豐富。

（2）讀“黃河水系圖” 圖中數(shù)字代號表示劃分黃河上游和中游的地點是_______，歷史上有“黃河一害，惟富一套”之說。上游的平原由于黃河的灌溉，形成了富庶的農(nóng)業(yè)區(qū)，；黃河中游的主要問題是水土流失,圖中字母ABCD所在地點屬于中游的是：_______  �！昂Α敝饕l(fā)生在黃河的下游河段，形成了地上河。所以治理黃河的關(guān)鍵是加強(qiáng)中游黃土高原的___     ____工作。

（3）長江黃河滾滾向東，這反映了我國的地勢特征 :                              。這樣的地勢特征對我國氣候產(chǎn)生什么樣的影響？                            。

 

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