“跳進(jìn)黃河也洗不清”這句俗話反映了黃河的哪種水文特征
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A．水量大
B．含沙量大
C．有凌汛
D．汛期短
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

讀“黃河流域圖”，分析回答：
（1）長(zhǎng)江、黃河同發(fā)源于
青藏
青藏
高原、東流入海，這是由于我國(guó)地勢(shì)
地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布
地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布
．
（2）俗語(yǔ)說(shuō)“跳進(jìn)黃河也洗不清”，這說(shuō)明了黃河
含沙量大
含沙量大
的特點(diǎn)．其原因是，黃河中游流經(jīng)
黃土
黃土
高原，土質(zhì)疏松，
植被
植被
破壞嚴(yán)重，一遇暴雨，極易造成
水土流失
水土流失
．
（3）黃河出現(xiàn)地上河的地點(diǎn)在
下
下
游，主要原因是此處流經(jīng)
華北
華北
平原，水流平緩，
泥沙
泥沙
淤積，存在
洪水
洪水
威脅．

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

俗語(yǔ)中的地理“天下黃河，惟富寧夏”、“船在天上行，人在水下走”、“跳進(jìn)黃河也洗不清”你知道他們蘊(yùn)涵的地理含義嗎？這些景象出現(xiàn)在黃河哪個(gè)河段（上游、中游、下游）？解釋為什么會(huì)這樣？（任選一句進(jìn)行說(shuō)明）

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

“跳進(jìn)黃河也洗不清”這句俗語(yǔ)反映了黃河的哪種水文特征（　　）
A、含沙量大B、水量大C、不能明斷是非D、.汛期短

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

學(xué)以致用
環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈指遼東半島、山東半島和京津冀為主的環(huán)渤海濱海經(jīng)濟(jì)區(qū)，處在“東來(lái)西往、南聯(lián)北開(kāi)”的有利位置，有著成為東北亞經(jīng)濟(jì)核心的潛在優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第三大增長(zhǎng)極．
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（1）根據(jù)圖文資料和所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題．
（1）A是
 
（山脈），B是
 
（鐵路線），C是
 
�。�
（2）根據(jù)圖中信息和所學(xué)知識(shí)，分析該區(qū)域城市分布特點(diǎn)．
（3）D河流素有“天下黃河，惟富寧夏”、“船在天上行，人在水下走”、“跳進(jìn)黃河也洗不清”的說(shuō)法，你認(rèn)為D河流在本區(qū)域應(yīng)該屬于上述哪一個(gè)？并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)形成這一現(xiàn)象的原因．
（4）請(qǐng)根據(jù)上述材料說(shuō)出環(huán)渤海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)條件有哪些？
（5）依據(jù)圖中信息，你認(rèn)為制約本區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要因素是什么？并說(shuō)明理由．

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

區(qū)域的自然條件和自然資源狀況，將影響當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展方向和區(qū)域特征．請(qǐng)根據(jù)圖文資料完成下列問(wèn)題．
材料一：環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈指遼東半島、山東半島和京津翼為主的環(huán)渤海濱海經(jīng)濟(jì)區(qū)，處在“東來(lái)西往、南聯(lián)北開(kāi)”的有利位置，占據(jù)中國(guó)國(guó)土的12%和人口的20%，已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第三大增長(zhǎng)極，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用已日益顯著．
材料二：我國(guó)部分區(qū)域自然條件和資源狀況分布圖
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（1）寫(xiě)出A山脈的名稱(chēng)及通過(guò)A山脈的地理分界線；
（2）本區(qū)有我國(guó)兩大工業(yè)基地，請(qǐng)根據(jù)圖文資料分析發(fā)展工業(yè)的有利條件
 
；
（3）本區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，根據(jù)圖文資料分析農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利和不利條件；
（4）流經(jīng)本區(qū)的B河流素有“天下黃河，為富寧夏”“船在天上行，人在水下走”“跳進(jìn)黃河也洗不清”的說(shuō)法，則B河①、②、③河段分屬上述三種說(shuō)法的哪一種？
 

（5）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，解釋“跳進(jìn)黃河也洗不清”這一說(shuō)法的成因．
 
．

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