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下列有關我國地勢的說法，正確的是（　�。�
A、我國第三級階梯地形以高原為主
B、我國地勢的特征是東高西低
C、昆侖山是第一、二階梯分界線
D、四川盆地位于第三級階梯
考點：地勢西高東低、呈階梯狀分布
專題：
分析：中國地勢自西向東分為三級階梯．第一階梯和第二階梯的分界山脈是昆侖山脈、祁連山脈、橫斷山脈一線，第二階梯級和第三階梯的分界山脈是大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山一線．第一級階梯包括青藏高原和柴達木盆地，地形以高原為主；第二級階梯包括塔里木盆地、準噶爾盆地、四川盆地、內蒙古高原、黃土高原、云貴高原，地形以高原、盆地為主；第三階梯主要包括東北平原、華北平原、長江中下游平原，地形以平原為主．
解答：解：我國第三級階梯地形以平原為主，故A不正確；
我國地勢西高東低，呈三級階梯分布，故B不正確；
第一階梯和第二階梯的分界山脈是昆侖山脈、祁連山脈、橫斷山脈一線，故C正確；
四川盆地位于第二階梯，故D不正確．
故選：C．
點評：此題考查了我國地勢的特點，結合地圖識記有效．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中地理 來源： 題型：

讀圖，回答下列問題．

（1）造成A，B，F三地農作物熟制，耕地類型差異的主要因素是
 
．
（2）圖中B地的主要糧食作物是
 
、
 
，F地是油料作物
 
的最大產區(qū)．
（3）A，D，E三地發(fā)展農業(yè)，A地適合發(fā)展種植業(yè)，D適合發(fā)展
 
業(yè)，E地適合發(fā)展
 
農業(yè)，形成這三地農業(yè)類型差異的主要氣候因素是
 
．
（4）E地是我國纖維作物
 
的主要產區(qū)，該地瓜果特別甜的主要原因是
 
．
（5）C地氣候的
 
變化明顯，有“一山有四季，十里不同天”的說法，牧區(qū)與農耕區(qū)的分界線是
 
毫米等降水量線．

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科目：初中地理 來源： 題型：

針對水土資源的配置情況，經過多年研究、論證、規(guī)劃，我國正在建設的巨大工程是（　　）
A、長江三峽工程
B、淮河治理工程
C、南水北調工程
D、黃河小浪底工程

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科目：初中地理 來源： 題型：

讀“我國部分能源生產和消費地區(qū)分布示意圖”，圖中字母代表能源生產和輸出地區(qū)，甲、乙、丙為能源輸入地區(qū)，箭頭表示能源輸送方向．讀圖回答：
（1）此圖反映出我國能源生產與能源消費的分布特點是
 
．
（2）圖中B、D、E屬于我國目前重點開發(fā)的三個水能基地，其中，三峽水利工程位于
 
基地（填寫字母），該地區(qū)水能資源極為豐富的原因是
 
；水能作為能源與煤炭相比，最突出的優(yōu)點有
 

（3）圖中屬于我國重點開發(fā)的石油、天然氣能源基地是（填寫字母）
 
，油氣資源輸入
 
（乙）工業(yè)基地，由B、C、D、E地區(qū)輸往甲、乙、丙地區(qū)的輸電工程被稱為西電東送，D送至
 
（丙）工業(yè)基地，C送至
 
（甲）工業(yè)基地．建設這些能源工程的重要意義在于
 
（雙選）．
①緩解東部地區(qū)能源消費緊張狀況     ②改善西部地區(qū)的能源供應狀況
③減少西部地區(qū)的環(huán)境污染           ④調整東部地區(qū)的能源消費結構．

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科目：初中地理 來源： 題型：

小明所在班級計劃3月4日到臨沂市科技館參觀，出行時你會建議他帶上（　　）
A、防曬霜B、墨鏡
C、雨傘D、太陽帽

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科目：初中地理 來源： 題型：

形成圖示景觀分布地區(qū)地理差異的最主要自然因素是（　�。�
A、緯度位置B、河湖密度
C、海陸位置D、海拔高度

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科目：初中地理 來源： 題型：

讀“板塊運動示意圖”，回答下列問題．

（1）板塊學說認為，由巖石組成的地球表層并不是整體一塊，而是分為
 
大板塊．寫出圖中板塊的名稱：A、
 
，B、
 
，D、
 
．
（2）各大板塊處于不斷
 
之中．一般來說，板塊內部地殼比較
 
，板塊與板塊交界地帶，地殼比較
 
．
（3）喜馬拉雅山是亞歐板塊和
 
板塊碰撞擠壓而成的．
（4）澳大利亞所在的板塊是
 
，
（5）根據板塊運動方向來推斷，紅海將會不斷
 
（縮小或擴大）．

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科目：初中地理 來源： 題型：

該半島人口和大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲地區(qū)，主要原因是（　�。�
①水流湍急，水能豐富  ②地形平坦  ③水源充足  ④交通便利．
A、①②B、②③
C、①②③D、②③④

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科目：初中地理 來源： 題型：

讀三幅漫畫，回答下列問題．

（1）這三幅漫畫主要反映我國的
 
資源，在利用中存在的一些問題．
（2）圖A反映的是由于人們大量砍伐森林，致使
 
現象嚴重．
（3）圖B反映的是
 
現象，導致草地產草量、草質下降．
（4）圖C反映的是工業(yè)廢水未經處理，直接排放．造成
 
．解決的途徑是
 
（意思接近即可）．

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