【題目】晴朗的早晨、太陽(yáng)即將從地平線上升起,家住石家莊的小李面向太陽(yáng)升起的方向站立,準(zhǔn)備觀察太陽(yáng)升起的過(guò)程,此刻小李右邊的方向可能是( )
A.東方 B.南方 C.西方 D.北方
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀如圖氣溫曲線圖及降水柱狀圖,回答:
(1)A、B兩地中,氣溫年較差大的是。
(2)A、B兩地中,年降水量多的是。
(3)A、B兩地中,終年高溫多雨的是 , 終年冰雪覆蓋的是。
(4)導(dǎo)致A、B兩地氣候差異的主要因素是(緯度位置、地形影響)。
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】將下列美稱與所指地區(qū)相連
①白山黑水 A長(zhǎng)江中下游平原
②魚(yú)米之鄉(xiāng) B珠江三角洲
③南大門(mén) C青藏高原
④世界屋脊 D貴州省
⑤八山一水一分田 E東北地區(qū)
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】馬來(lái)群島的氣候特征是
A. 終年高溫,一年分旱、雨兩季
B. 終年高溫多雨
C. 夏季高溫多雨,冬季溫和少雨
D. 終年高溫少雨
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,回答問(wèn)題。
材料一 2009年世界主要國(guó)家國(guó)民生產(chǎn)總值和人口數(shù)據(jù)表。
國(guó)家 | 美國(guó) | 中國(guó) | 日本 | 德國(guó) | 法國(guó) | 英國(guó) | 意大利 | 巴西 |
國(guó)民生產(chǎn)總值(萬(wàn)億美元) | 14.5 | 5.2 | 4.6 | 3.7 | 2.8 | 2.7 | 2.4 | 1.8 |
人口(億) | 3 | 13.2 | 1.3 | 0.8 | 0.6 | 0.6 | 0.58 | 1.9 |
材料二 納采亞和許多印度孩子一樣,全家住在一個(gè)簡(jiǎn)陋的木屋里,雖然已到了上學(xué)的年齡,但是因?yàn)榧依锔F,他只得幫助爸爸?jǐn)[水果攤賣(mài)水果。
材料三 麥克同許多美國(guó)孩子一樣,有著自己的生活天地—屬于自己的房間,假期可隨父母去各地旅游。
(1)以上三則材料反映了世界上不同國(guó)家間的【1】差異。根據(jù)此差異,通常把世界上的國(guó)家分為【2】和【3】。
【1】A、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 B、自然環(huán)境 C、地理位置
【2】A、發(fā)達(dá)國(guó)家 B、現(xiàn)代化國(guó)家 C、金磚國(guó)家
【3】A、拉美國(guó)家 B、不發(fā)達(dá)國(guó)家 C、發(fā)展中國(guó)家
(2)納采亞所在的國(guó)家與麥克所在的國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異巨大,不公平的世界經(jīng)濟(jì)秩序造成了富國(guó)更富,窮國(guó)更窮的狀況。下三圖中能代表納采亞國(guó)家經(jīng)貿(mào)狀況的是【4】。
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】南方舊式民居的屋頂坡度較大,這樣建筑的目的主要是為了( )
A. 便于接受更多陽(yáng)光 B. 便于空氣流通
C. 便于更快散熱 D. 便于雨水下瀉
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀圖,完成下列問(wèn)題。
(1)該圖示意半球某區(qū)域等溫線的分布情況。
(2)冬季等溫線在陸上向(高緯還是低緯)凸出,其原因是。
(3)如果A,C為陸地,B為海洋,則此時(shí)是(季節(jié))。
(4)若B是亞歐大陸,那么A是洋,C是洋。
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