【題目】閱讀圖文材料,完成下列問題。
材料一 我國是世界上13個最貧水的國家之一,人均水資源量與國際上一般承認的標準相比,屬于用水緊張的國家。水資源短缺將成為我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的主要制約因素之一。
材料二 圖甲為我國水資源分布示意圖,圖乙為我國的節(jié)水標志。
(1)材料一反映了我國目前存在的主要問題是 。
(2)從圖甲中可以看出我國水資源空間分布不均勻,為解決空間分布不均的問題,可以通過 的措施來解決,例如我國的 工程;我國水資源在時間分配上具有 的特點,為解決時間上分配不均的問題,可以通過 來解決。
(3)圖乙是我國的節(jié)水標志,你能說出其中的寓意嗎?
(4)在你的日常生活中,是怎樣節(jié)約用水的?
【答案】(1)水資源短缺
(2)跨流域調(diào)水 南水北調(diào) 夏秋多、冬春少 興修水庫
(3)綠色的圓形代表地球,留白部分像一只手托起一滴水。手是漢語拼音字母J和S的變形,寓意節(jié)水。手又像一條蜿蜒的河流,象征滴水匯成江河。
(4)開放性答案,合理即可。
【解析】
(1)由圖可知,材料一反映了我國目前存在的主要問題是水資源短缺。
(2)從圖甲中可以看出我國水資源空間分布不均勻,為解決空間分布不均的問題,可以通過跨流域調(diào)水的措施來解決,例如我國的南水北調(diào)工程;我國水資源在時間分配上具有夏秋多、冬春少的特點,為解決時間上分配不均的問題,可以通過修建水庫來解決。
(3)由圖中節(jié)水標志可以看出,綠色的圓形代表地球,留白部分像一只手托起一滴水,手是漢語拼音字母J和S的變形,寓意節(jié)水,手又像一條蜿蜒的河流,象征滴水匯成江河。
(4)這是開放性題目,只要言之有理即可。
科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】發(fā)展和建立高新技術產(chǎn)業(yè)的最重要條件是( )
A.科技力量雄厚B.自然資源豐富C.勞動力數(shù)量充足D.地理位置優(yōu)越
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀“日本略圖”回答問題.
( 1)寫出圖中數(shù)碼代號相應的地理名稱.
島:①_________ ②_________ ③__________ 、躝________
(2)海洋:⑧_________ 、醎_________
(3 ) 日本的工業(yè)主要集中在____________洋沿岸和___________海沿岸
( 4 )試分析日本工業(yè)發(fā)展的不利條件
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】某考察團在考察日本工業(yè)時,深深感受到其技術優(yōu)勢,但同時也發(fā)現(xiàn)其工業(yè)發(fā)展的弱點,就是
A. 有豐富的勞動力資源 B. 火山、地震的威脅大
C. 島國海岸線曲折 D. 地域狹小,資源貧乏
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】2018年的政府工作報告出現(xiàn)7處談及“互聯(lián)網(wǎng)+”,這一“經(jīng)濟熱詞”引發(fā)業(yè)界關注。從“中國制造”邁向“中國創(chuàng)造”的關鍵因素是
A.資源與土地B.氣候與地形C.市場與交通D.技術與人才
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【題目】讀下圖,回答問題
【1】圖中PP′線是我國種植業(yè)區(qū)與畜牧業(yè)區(qū)的界線,該線大致沿_____毫米等降水量線分布。
【2】從圖中可看出,PP′線以東是我國以_____為主的地區(qū),農(nóng)業(yè)的南北差異明顯。以①_____—②_____一線為界線,該線以北的東北平原耕地多為_____,主要種植_____、玉米、甜菜等農(nóng)作物。
【3】PP′線以西的西部地區(qū)畜牧業(yè)地位重要,該區(qū)域分布著我國的四大牧區(qū);其中A是_____牧區(qū)、B是_____牧區(qū)、C是_____牧區(qū)、D是_____牧區(qū)。
【4】圖中③是_____省,該地的糧食作物是_____,與其隔海相望的是⑧是_____省,該省有“海上米倉”的美稱。
【5】④⑤⑥三省區(qū)中,人口最多的少數(shù)民族—壯族聚居在_____(填數(shù)字代號)。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀圖回答
(1)圖中A線是我國主要種植業(yè)區(qū)與非主要種植業(yè)區(qū)分界線,該線大體與 毫米年等降水量線一致.
(2)我國主要種植業(yè)區(qū)與非主要種植業(yè)區(qū)相比,土地面積 ,人口密度 .
(3)從地形上看,我國非主要種植業(yè)區(qū)的地形以 、 為主.
(4)王某承包了10公頃耕地,種植結構如圖所示.據(jù)圖判斷,王某承包的耕地可能位于如圖B、C、D三地中的 地.
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