【題目】看到小偷的丑惡行為，我們義憤填膺。這表明(　　)
A.情感和情緒一樣，都是復雜的
B.情感反映著我們對人和事的態(tài)度、觀念
C.情感有時讓我們作出錯誤的判斷和選擇
D.我們通過情感體驗生活

【答案】B
【解析】題文中看到小偷的丑惡行為，我們義憤填膺。是一種正義感 。故材料表明了情感反映著我們對人和事的態(tài)度、觀念。B正確，AD不符合題意，C表述錯誤，故本題正確答案選B。
【考點精析】認真審題，首先需要了解四邊形的對角線(在四邊形中，連接不相鄰兩個頂點的線段叫做四邊形的對角線)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】 《桃花源記））中這樣描寫桃花源：“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。殲陌交通（田間小路交錯相通），雞犬相聞……”。下圖是對“聚”和“落”甲骨文的解釋示意圖。

讀圖，完成下面小題。

【1】“桃花源”的聚落類型及判斷理由是

A.城市，這里“阡陌交通”B.鄉(xiāng)村，這里“屋舍儼然”

C.城市，這里“土地平曠”D.鄉(xiāng)村，這里“良田美池桑竹之屬”

【2】從“聚”“落”甲骨文的解釋可知，影響聚落形成的原因有

①靠近水源②交通便利③資源豐富④氣候濕潤

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

【3】有人說將安徽宏村比喻為夢境中的桃花源，該地2000年被評為世界文化遺產(chǎn)，其申遺的根本目的是

A.吸引更多游客B.保護文化遺產(chǎn)

C.讓宏村聞名世界D.獲得更多收入

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】長江發(fā)源地在云貴高原，滾滾東流入海洋 （ ）

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于青春的創(chuàng)造性說法正確的有（ ）
①創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上 ②我們要敢于打破常規(guī)，開創(chuàng)前人未走之路
③我們要關(guān)注他人和社會，看重創(chuàng)造的意義和價值 ④創(chuàng)造只是少數(shù)人才能做的事情，沒有創(chuàng)造才能的人根本不行
A.①②④
B.②③④
C.①③④
D.①②③

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于情緒與情感的認識不正確的是(　　)
A.情緒與情感是緊密相關(guān)的
B.情緒是短暫的，不穩(wěn)定的
C.情感是在生活中逐漸積累的，相對穩(wěn)定
D.情緒與情感復雜多樣，兩者是完全一致的

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，范仲淹的這一名言表明他具有( )
A.自卑情感
B.愛國情感
C.自豪情感
D.自尊情感

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】人們在觀察、欣賞和認識大自然的過程中，會感到心情舒暢、精神愉快，會情不自禁地贊嘆：“江山如此多嬌!”于是怡情雅趣油然而生。對此下面說法
正確的是( )
①自然風光之美，會激發(fā)人們對大自然深深的愛戀之情 ②自然之美可以給人們帶來愉悅和享受
③大自然能給人們帶來無限的樂趣 ④人們的生活離不開大自然，我們要善待自然
A.①②③④
B.②③④
C.①②④
D.①③④

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】中華人民共和國是由56個民族組成的大家庭，圖2所代表的是哪個 少數(shù)民族的傳統(tǒng)舞蹈( )

A. 傣族 B. 朝鮮族 C. 蒙古族 D. 維吾爾族

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】讀“中國四大地理分區(qū)圖（圖甲）”和“某地氣溫曲線和降水柱狀圖（圖乙）”，完成下面小題．

【1】圖中劃分A、B兩地區(qū)的主導因素是（　�。�

A.地形B.植被C.河流D.降水

【2】圖甲所示的氣候類型應(yīng)該位于“四大地理分區(qū)圖中”的（　�。�

A.A 地區(qū)B.B 地區(qū)C.C 地區(qū)D.D地區(qū)

【3】我國四大地理區(qū)域自然環(huán)境的差異，下列敘述正確的是（　�。�

A.C地區(qū)耕地以旱地為主，耕作制度為一年兩熟到一年三熟

B.B地區(qū)耕地以水田為主，耕作制度為一年一熟或兩年三熟

C.A地區(qū)是我國主要的天然牧場，放牧羊、牛、馬等牲畜

D.D地區(qū)氣候溫暖濕潤，以種植青稞等糧食作物為主

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同步練習冊答案