一天中的最高溫出現(xiàn)在（　　）
A、正午 12點(diǎn)
B、日出前后
C、14時(shí)
D、8點(diǎn)
考點(diǎn)：氣溫及其測(cè)定方法
專題：
分析：氣溫的日變化規(guī)律為：一天中氣溫最高值出現(xiàn)在14時(shí)左右，一天中氣溫最低值出現(xiàn)在日出前后．對(duì)氣溫的觀測(cè)，通常一天要進(jìn)行4次，一般在北京時(shí)間的2時(shí)、8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)，這4次氣溫的平均值即為日平均氣溫．
解答：解：一天中氣溫最高值出現(xiàn)在14時(shí)左右，一天中氣溫最低值出現(xiàn)在日出前后．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查氣溫的日變化，牢記即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

我國(guó)人口的突出特點(diǎn)是（　�。�
A、人口基數(shù)大，人口增長(zhǎng)速度快
B、農(nóng)村人口比重大
C、人口的增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不協(xié)調(diào)
D、人口分布疏密不均、東多西少

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

圖中字母G代表（　　）
A、島嶼B、海峽C、海洋D、大洋

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

與北冰洋沿岸的因紐特人屬于同一人種的是（　�。�
A、日本人B、歐洲人
C、阿拉伯人D、撒哈拉以南的非洲人

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

“滄海桑田”的原意是（　　）
A、滄海變成桑田
B、桑田變?yōu)闇婧?/span>
C、海陸變遷
D、比喻世事變化很大

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

在d點(diǎn)太陽(yáng)直射（　�。�
A、每年一次
B、每年二次
C、全年皆無(wú)
D、時(shí)間是6月22日

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

此季節(jié)，以“碧云天，黃葉地”為主要景觀的是（　�。�
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

讀圖文資料，回答下列問(wèn)題．
材料一：我國(guó)各類地形所占面積比例圖（如圖）．
材料二：2010年9月15日，第三屆中國(guó)武陵山區(qū)民族文化節(jié)暨2010貴州梵凈山文化旅游節(jié)在錦江河畔的銅仁民族風(fēng)情園隆重開(kāi)幕．舉辦武陵山區(qū)民族文化節(jié)，將文化資源優(yōu)勢(shì)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)了武陵山區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)共同發(fā)展．
材料三：株洲網(wǎng)2010年9月18日發(fā)表了一篇名為“遠(yuǎn)程教育引領(lǐng)山區(qū)農(nóng)民種桃奔康致富”的文章．炎陵縣平樂(lè)鄉(xiāng)洞子村距縣城70公里，平均海拔950米，耕地面積360畝．這里曾是有名的貧困村，近年來(lái)，村黨支部借助遠(yuǎn)教平臺(tái)，引進(jìn)種苗，推銷產(chǎn)品，不斷帶領(lǐng)農(nóng)民種植黃桃發(fā)展致富．
（1）從圖中可以看出，我國(guó)地形特點(diǎn)是
 
，
 
．
（2）我國(guó)陸地五種地形中，
 
面積最大，
 
面積最�。�
（3）我國(guó)山區(qū)面積占全國(guó)面積的
2
3
，山區(qū)主要包括圖中的
 
、
 
和崎嶇的高原；在山區(qū)常見(jiàn)的地質(zhì)方面的自然災(zāi)害有
 
、
 
、
 
．
（4）我國(guó)山區(qū)面積廣大，這一特征對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響是
 
．
A、為交通運(yùn)輸提供便利條件   B、造成我國(guó)旅游資源匱乏
C、為發(fā)展農(nóng)、林、牧各業(yè)提供了有利條件   D、為種植業(yè)的發(fā)展提供了有利的地形條件
（5）結(jié)合材料二和材料三的例子，判斷下列關(guān)于如何實(shí)現(xiàn)山區(qū)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的敘述中，錯(cuò)誤的是
 
．
A、山區(qū)風(fēng)景秀麗，開(kāi)發(fā)生態(tài)旅游   B、砍伐與撫育更新相結(jié)合，發(fā)展林業(yè)
C、山區(qū)急流水能豐富，積極建設(shè)小水電站   D、大力發(fā)展木材加工業(yè)，以滿足市場(chǎng)需求．

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